《笑著做教師》教師讀后感

2021-06-22 讀后感

　　最近，我讀了《笑著做教師》這本書，這本書內容看似瑣碎，文字看似平和，讀起來簡單異常，似乎根本不存在什么理解問題。細細品之，總覺有些另類。平凡的日子下涌動著平凡的文字，平凡的文字中映射著一個獨特而略顯孤獨的靈魂。

　　讀完后，其中的一些人和事讓我印象特別深刻。楊老師只是一名普通的中學語文老師，她從不會板起面來說教，從不會居高臨下，從不會指手畫腳教導別人如何如何去做，從不會大段大段引用教育名著名篇名師名句。個人感悟反思中提煉出的生活小語，總能于不動聲色中春風化雨，潤物無聲；

　　楊老師相信改變別人不如改變自己，篤行“身教”重于“言教”的原則，教育不是設置一些條條框框去約束孩子規范孩子改變孩子，而是創造環境樹立偶像去影響孩子，用教師本人的人格魅力激發孩子吸引孩子改變他們自己，從而做到主動發展。

　　楊老師身為語文老師，卻鮮有提及教學的方式技法，因為她相信“好性格鑄造好命運”，“好情緒成就好學問”；她是個超有趣的人，從書中可以看出，與她生活在一起的人，無一不充滿快樂和幸福，無論孩子、家長還是同事，都常被她的搞笑言行打動，為其以年過不惑的“高齡”而擁有的聰明頑皮勁兒感到好奇；

　　楊老師還是個超有人格魅力的人，26年的教育生涯和不斷反思賦予了她獨特的神韻，走到哪里都人氣十足，活力四射，親和力超強，字里行間透出的'幽默風趣使得她所鐘愛的教育事業本身充滿了人性光輝，大人孩子都往往為其滿腔的愛所感動和折服。

　　笑著做教師，是一種和藹親切的神態，更是一種淡定自信的心態。有了這種心態，便有了智慧。于是，從容不迫地面對每一位孩子，神定氣靜地面對每一個困難，寵辱不驚地面對每一次成功。做到了這些，便是一位幸福的教師。楊老師正是這樣的老師。

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