暑假里閱讀了朱家雄，張亞軍編寫的《給幼兒教師的建議》一書，在閱讀了其中的《正確對待孩子的謊言》一篇文章后，我想到了自己親身經歷的一件事情。
新學期開始了，我接替了中班李老師的工作，班級里有位小朋友特別膽小，找不到熟悉的李老師，熟悉的陳老師也請病假了，天天都會哭著來上學。孩子的奶奶向領導抱怨: “孩子以前上幼兒園還是很開心的，現在孩子不要上幼兒園，他說老師不喜歡他。”
后來老師和家長一交流，才發現孩子在說謊。天天我都會抱她，哄著她不要哭。吃飯時也會特別照顧她。孩子不斷重復不愿上幼兒園，只是一種僥幸的心理，故意想讓奶奶的留意力放在自己身上。由于孩子的爸爸和媽媽剛離婚，媽媽離開了家。她害怕奶奶也離開她，所以故意說謊，想呆在家里和奶奶在一起。知道了原因以后，我及時進行上門家訪，帶往了好吃的糖果，親近孩子。孩子的奶奶也和老師表現出親近的舉動，孩子看在眼里，漸漸地愿意親近老師，不久就高興奮興地來上學了。
面對孩子的謊言，家長和老師的第一反應是生氣。可是站在孩子的態度想想，這樣做一定有他的原因。切忌因此而懲罰孩子。用這個年齡的孩子所能夠明白的方式，溫柔地引導孩子說真話，才是明智之舉。不妨鑒戒以下幾個辦法：
1.鼓勵孩子說真話。
當孩子做錯事的時候，很多家長的第一個反應就是責罵孩子。當孩子告訴你他把飯打翻了的時候，你假如責怪他“不乖”、“不聽話”，對他大喊大叫，他就會以為說實話不好，會被爸媽罵的'。因此，這時爸媽倒不如夸他“寶寶告訴媽媽了，真乖。”這樣，也就即是在告訴寶寶，說實話的孩子才是好孩子。
2.切忌責難。
我們在與朋友相處的時候，都會很留意自己的表達方式，如語調和用詞等。由于我們知道，不同的表達方式會傳遞不同的信息，從而也會導致不同的反饋。然而在對待孩子的時候，很多人往往會忽略這一點。假如我們要引導孩子說真話，而不是對自己所做的錯事矢口否認，那么就必須留意我們說話的方式。例如：“這飯怎么會弄得滿桌子都是呢，要是有人幫我把它們揀起來就好了”就比說“你怎么把飯弄得到處都是？下次再這樣就不給你吃了”會收到更好的效果。
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