興趣是學生學習的根本動力，生物學家達爾文在自傳中就曾說過：“就我記得我在學校時期的性格來說，其中對我后來發生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復雜的問題和事物”�？梢娛欠窬哂袧夂竦恼J識興趣或強烈的求知欲是一個或者一群孩子子能否成功的根本。當一個學生對學習產生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地去進行學習，不覺得學習是一種沉重的負擔，有興趣的學習不僅能使學生全神貫注、積極思考、甚至會達到廢寢忘食的境地，而且人在滿懷興趣的狀態下所學習的一切，常常掌握得迅速而牢固。但是，如何真正地激發學生的學習興趣呢？說來容易，做起來確實很難，對比玩和懶惰，孩子們的學習興趣總是那么稍縱即逝，不堪一擊。高主任為我們每一位下了一場及時雨，在研讀《這樣教學生才肯學》這本書和聆聽培訓的過程中，我有了一些啟示，也開始了自己的構想。
在講座和學習中我印象最深的有這三個事例：一是成功契機。現在的孩子物質條件充裕，但是在呵護中成長起來的卻往往缺乏成功的體驗，尤其是一些中等生和學困生更是如饑似渴。我班的王雪芳同學是一個十分內向的女孩子，她平日里說話聲音都很小，讀書聲音只有旁邊的人能聽到，學習成績也不是很理想，她就是在一次成功契機中成長起來的。記得那是一次《爸爸媽媽我想對說》的＊＊征文活動，我布置正文的任務時采用的是自愿參加法，沒有硬性的要求。第二天，交征文的孩子寥寥無幾，只有幾個平時熱愛寫作的女生寫了，當我想離開教室時，她緩緩的舉起手，把征文交給了我。我首先研讀了她的作品，生澀的筆觸下充滿對媽媽的真摯感情，我也被打動了�；氐桨嗌希掖罅Ρ頁P了王雪芳同學的積極主動性，并且宣布她入選了。當時，在她的眼里我分明看到了久違的笑容與淚花。后來，征文評獎還出奇地迅捷，王雪芳居然脫穎而出，獲得三等獎，當她登上領獎臺時，我班的孩子們瘋狂地為她鼓掌，連他的爸爸在晚上也激動地給我打電話致謝。孩子和家長在成功中都看到了希望，后來她的成績穩步提高，期末考試，三科成績都達到了優秀。這就是成功的力量，可謂偉大吧！
給我印象最深的其次是：和平使者。我班的孩子調皮，紀律比較松散，一直都讓我很頭疼，尤其是校長所說的遙控。和平使者策略讓我有了一種新的學生自主管理的方法，今年我會進行初步試驗。
最后一個，也是我在這學期即將實際操作的事例是：我能罐頭。形式有的地方可能會一樣，但是有些具體策略我會根據我班的實際情況進行改進。這次活動的名稱叫：挑戰自己，站在我肩頭。
策略步驟：
一、為了幫助學生關注他們自身的優點和缺點，首先召開一次班會，互說優點，對于一些問題學生由全班同學一起幫助他找優點，為的就是樹立孩子們克服缺點的勇氣和信心。我們大家每一個人都有這么多的優點，想不想把自己的優點發揚光大？然后讓孩子們自己說說他們身上的這些優點是怎么逐漸養成的？然后分小組把每個人的優點都寫下來。但是我們身上也同時還有許多的不足，老師知道，最了解你們的人是你們自己。請學生們自己寫下自己最大的缺點，大聲說出自己的缺點，把他交給同桌保管。然后在老師的帶領下，一起焚毀缺點紙條，告訴學生，我們的缺點已經埋葬，要永遠的讓他們遠離我們。
二、教師要求每個學生帶一個干凈的、帶有可移動的塑料蓋子的罐頭鐵盒（任何類型的、方便蓋子開關的鐵盒或塑料盒都可以），然后，讓學生用彩條紙粘在上面，并畫上上代表自己的圖畫裝飾盒子。盒子上必須有的一樣東西是“挑戰自己站在我肩頭”的標簽。盒子上方剪出一個窄孔，可以塞進紙條。盒子每天都放在合適的位置。一天學習結束時，讓學生在紙條上寫出一件事情或一條信息，可以是他們白天為克服自己缺點做了什么，或者是別人的表揚和成果，讓他們把這張紙條放到盒子里面。
大約一個月一次，要求學生打開“挑戰自己，站在我肩頭”罐頭盒，默讀這些紙條，教師引導全班討論過去一個月中自己改正的小缺點。全班進行評比，對于好的個人和小組進行及時的表揚和鼓勵。堅持，我相信孩子們會在這次活動中獲得不斷地長足的進步。
構想總是美好的，實踐的過程是辛苦的，但是我帶著對孩子們能改掉缺點的希望會踏實走下去。
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