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給班主任的建議讀后感

2021-06-12 讀后感

  (一)

  作家高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是連母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子,則是一件大事,《給班主任的建議》讀后感。”做班主任難,做一名成功的班主任更難,很多剛從事班主任工作的年輕老師可能都會(huì)有這樣的感覺(jué)。我也不例外。但暑假里用心去讀了《給班主任的建議》這本書(shū)后,我感覺(jué)到自己獲益良多。

  首先,這本書(shū)教會(huì)我們?nèi)绾闻c學(xué)生相處。關(guān)于這方面的內(nèi)容,書(shū)中的一些教育案例給我很大的觸動(dòng):自己不是曾經(jīng)遇到這樣的情況嗎?當(dāng)初我是如何去處理這些事件的?面對(duì)學(xué)生的反叛、埋怨甚至是冒犯,我有沒(méi)有從自身的方面來(lái)找原因呢?自己又是以什么方式去應(yīng)對(duì)呢?別人的方法為何能收到“柳暗花明”的效果而我卻遇到“山重水覆”的窘境呢?例如,書(shū)中提到這樣一個(gè)案例:一位年輕班主任在課堂上誤解了一位男生,批評(píng)他當(dāng)堂吃零食,令這位男生很反感,在弄清楚情況后,這位班主任卻能放下尊貴的班主任架子,真誠(chéng)地向那位學(xué)生寫(xiě)了封道歉信。終于,老師的真誠(chéng)打動(dòng)了那位學(xué)生,使那位學(xué)生更加自覺(jué)起來(lái)。這便是工作的藝術(shù)。班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中,與學(xué)生產(chǎn)生摩擦在所難免,關(guān)鍵是要用心去做工作,以真誠(chéng)換取真心。

  這本書(shū)也教會(huì)我如何去做位富有智慧的班主任,如何巧妙借助身邊的資源開(kāi)展道德教育等。例如,書(shū)中有班主任用自己的“溫柔的眼淚”來(lái)“征服”了她的學(xué)生,學(xué)生在看到老師流淚以后,反而都變得懂事了;還有的班主任善用天時(shí)地利,請(qǐng)一些成功了的“師兄”“師姐”來(lái)給學(xué)生上班會(huì)課,收到了意想不到的好效果等。是的,教無(wú)定法,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的“人”,面對(duì)同一種情況,不同的班主任會(huì)有不同的處理方式,但名師卻能“出奇制勝”,這恐怕就是智慧的力量吧。我想,在今后的工作中,只要我們平時(shí)都能冷靜地想一想,善于利用身邊的教育資源,我們也能出奇制勝的。

  此外,這本書(shū)也給我們揭示了孩子內(nèi)心豐富的情感世界,教會(huì)我們?cè)鯓幼龊门c學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作和為德育教育探討新的方法等,這些問(wèn)題,是成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任的年輕老師必須理解和面對(duì)的。讀完了這本書(shū),相信你也能獲得智慧和啟迪,能更加從容地應(yīng)對(duì)日常的班級(jí)管理工作,從而成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。

  總之,《給班主任的建議》教給我很多班級(jí)工作藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)也極具典型性,它將使我受益無(wú)窮,它同時(shí)也讓我相信:只要用心去播種,定能收獲成功!

  (二)

  培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):知識(shí)就是力量!讀書(shū)是最直接,最迅速吸收新知識(shí)的方法。帶著我內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,和七星區(qū)教育局彭老師的建議,捧起了又一本書(shū)《給年輕班主任的建議》。

  《給年輕班主任的建議》這本書(shū)是中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事,天津市班主任研究會(huì)副理事長(zhǎng)張萬(wàn)祥先生主編的。全書(shū)共分七章,“這樣管好一個(gè)班”、“與學(xué)生相處有藝術(shù)”、“做一個(gè)有智慧的班主任”、“一個(gè)學(xué)生,一個(gè)世界”、“借助家長(zhǎng)的力量”、“換個(gè)思路做德育”、“做個(gè)夠?qū)I(yè)的班主任”。這部書(shū)匯集了眾多優(yōu)秀班主任寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),算得上是班主任的“葵花寶典”。

  班主任工作是一項(xiàng)特別艱巨、甚至艱難的工作,所有的教育問(wèn)題都會(huì)在班主任工作中呈現(xiàn)出來(lái)。此書(shū)告訴我們年輕的班主任,作為班主任應(yīng)該特別有愛(ài)心,特別有耐心,特別有慧心,特別有細(xì)心,特別有上進(jìn)心,還要有童心。

  一、 班主任應(yīng)該特別有愛(ài)心

  “教育不能沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài)的教育,就是如同池塘里沒(méi)有水一樣,不稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”這是中國(guó)近現(xiàn)代教育家夏丐尊的話(huà)。有愛(ài)心,被教育行家習(xí)慣的稱(chēng)為是合格教師的底線(xiàn),也就是說(shuō),衡量一個(gè)教師是否合格,除了看其是否擁有一定學(xué)歷和能力外,重要的是看這個(gè)教師是否有“愛(ài)孩子“的心。

  二、 班主任應(yīng)該特別有慧心

  今天的孩子生長(zhǎng)在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代,很多教師和家長(zhǎng)抱怨,現(xiàn)在的孩子要什么給什么,該滿(mǎn)足的都滿(mǎn)足了,可就是不好好學(xué)習(xí)。面對(duì)現(xiàn)狀,我們最缺少的是另一種思考:現(xiàn)在的孩子心里面想些什么?他們心靈深處究竟需要什么?作家高爾基說(shuō):“愛(ài)孩子,連母雞都會(huì)做的事情。”也就是說(shuō)我們的教師都愛(ài)我們的孩子,可是究竟怎么樣去愛(ài),愛(ài)的方法是什么,這種方法孩子們感受到了嗎?這需要班主任們擁有一顆慧心。用慧眼去識(shí)別孩子內(nèi)心的需要,用慧心去想出一套對(duì)孩子有用的方案,并去實(shí)施。

  不管是哪個(gè)班,總會(huì)有一些難搞的學(xué)生所謂的“混混生”,這些孩子總是令人頭疼。但

  如果你能把這些孩子搞定,那心里會(huì)充滿(mǎn)了成就感。書(shū)中有一篇文章,題為《走近“混混生”》。此文章中郭力中老師介紹了“對(duì)付”這些學(xué)生的一些方法。主要分四步:準(zhǔn)確歸因,真心交流,妥當(dāng)?shù)姆椒ǎ銐虻哪托摹_@其中的準(zhǔn)確的歸因和妥當(dāng)?shù)姆椒ǘ夹枰處煋碛幸活w慧心,只有這樣這樣才能有效。管理班級(jí)更是需要。

  三、班主任要有耐心

  做好班主任工作,耐心不可少。班主任的工作對(duì)象是一個(gè)班級(jí)體,是一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生,是經(jīng)常變化的,有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,經(jīng)過(guò)教育,認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,但過(guò)了一段時(shí)間又會(huì)重犯,這就要求班主任工作耐心細(xì)致,勤于觀察,講究方法,防止反復(fù)。學(xué)生是隨著年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境的變化,其思想行為也會(huì)不斷的變化,正所謂“此一時(shí),彼一時(shí)”。因此教師對(duì)學(xué)生的了解應(yīng)該是長(zhǎng)期的、持久的'、不能用僵化的觀點(diǎn),靜止不變的觀點(diǎn)看待自己教育的對(duì)象。而是隨著其時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而更加深入的了解。

  四、班主任要有責(zé)任心

  對(duì)待工作要有一顆很強(qiáng)的責(zé)任心。在教學(xué)上,我們要兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,用心上好每一節(jié)課,細(xì)心批好每一份作業(yè)。一邊不斷學(xué)習(xí)鉆研現(xiàn)代教育理念,一邊虛心地向同事們請(qǐng)教,要積極探索“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的可行性的素質(zhì)教育之路與農(nóng)村小學(xué)實(shí)施新課改的可行性路子。隨著新課程的全面實(shí)施,我們認(rèn)真地參與到課改的隊(duì)伍中,響應(yīng)新課標(biāo),全身心地投入于“走進(jìn)新課程,實(shí)施新課標(biāo)”的教育科研活動(dòng)中,積極開(kāi)展“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式。我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中要掌握一套行之有效的管理方法,學(xué)生在你的帶領(lǐng)下要能?chē)?yán)格要求自己,分清可為與不可為,主人翁的意識(shí)大大加強(qiáng),每一個(gè)人的能力都有所發(fā)展,特別是班干部的組織能力和管理能力大有提高。

  五、班主任要有童心

  愛(ài)心還體現(xiàn)在與生同樂(lè)。“與生同樂(lè)”是班主任同學(xué)生建立感情、樹(shù)立威信,做學(xué)生“良師益友”的橋梁。在開(kāi)展活動(dòng)中,班主任和藹可親,放下架子,放開(kāi)手腳,“與生同樂(lè)”,該“露”一手時(shí)就“露”一手,最大限度地發(fā)揮自己的特長(zhǎng),讓學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)一步了解班主任,從而更尊敬、佩服班主任。 在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)班主任的愛(ài)心,是對(duì)全班同學(xué)的愛(ài)心教育,能大大激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,增強(qiáng)班集體的凝聚力。

  “教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的意義在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。”總之,班主任工作是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作,我只有不斷地學(xué)習(xí),總結(jié)才會(huì)有更大的進(jìn)步。

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