《槐鄉(xiāng)的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于槐鄉(xiāng)的孩子-教案，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
槐鄉(xiāng)的孩子-教案
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 使學(xué)生能夠從文中體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情。
3. 使學(xué)生在獨(dú)立閱讀中能夠各抒己見，暢所欲言，提高學(xué)生表達(dá)能力。
4. 讓學(xué)生增加愛對(duì)農(nóng)村的熱愛感情。
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 語文三年級(jí)上冊(cè)第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生感受勞動(dòng)是快樂的是本文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到八月份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香，那香味可以說是香飄十里。你們想去看看嗎？（出示課件：槐花）槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。今天我們就來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
2、板書課題。
3、齊讀課題，提出問題。
俗話說：文章十題目的眼睛。透過這雙眼睛，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、要想解決同學(xué)們剛才提出的問題，我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)，讀書。書中自有我們要的答案。那你想怎么讀？下面同學(xué)們就采用你喜歡的方法讀課文。老師也有一個(gè)要求，就是不管你采用什么樣的方法，都請(qǐng)你認(rèn)真讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音或讀準(zhǔn)字音，行嗎？
2、指名朗讀，同學(xué)評(píng)價(jià)。
誰愿意讀給大家聽？其他同學(xué)也要聽仔細(xì)，等會(huì)可以當(dāng)小老師來評(píng)一評(píng)。
3、朗讀評(píng)價(jià)后，交流感受。
誰愿意和大家交流交流，你讀了課文之后，有什么收獲、疑問、感受或是想法？
4、老師總結(jié)。
同學(xué)們可真了不起，讀了一遍課文就能有這么多的感受。老師相信，在下面的學(xué)習(xí)中你肯定會(huì)有更多的收獲。
三、誦讀課文，讀中感悟。
1、提出學(xué)習(xí)要求：
A、這篇課文我讀了很多遍，我覺得我們還可以把題目改一下。但是我還沒想好怎么改，同學(xué)們?cè)敢鈳蛶臀覇幔课蚁敫某桑?）的槐鄉(xiāng)的孩子。（出示課件）你們能幫我嗎？
B、（這個(gè)問題現(xiàn)在提出來讓學(xué)生回答，為時(shí)尚早，學(xué)生因?yàn)樽x書不夠充分，準(zhǔn)備得不夠充分，所以能回答的人應(yīng)該是少之又少，甚至沒有。）這時(shí)，教師可以追問學(xué)生：看來同學(xué)們都面露難色，那怎么辦？
C、小結(jié)：同學(xué)們說的都是很好的辦法，但老師建議同學(xué)們可以（出示課件）先讀一讀書，然后再自己認(rèn)真想一想，在書上畫出相應(yīng)的語句，或者和同學(xué)們說一說，討論一番，你們看行嗎？
2、學(xué)生自由讀書，畫出相應(yīng)語句并和同學(xué)討論。
3、交流。
提要求：交流之前，老師有個(gè)小小的要求：發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)你先把自己的題目補(bǔ)充完整，然后把依據(jù)讀一讀，最后談?wù)勛约旱目捶āＦ渌瑢W(xué)請(qǐng)仔細(xì)傾聽，聽聽他的意見是否和你的一樣，如果有補(bǔ)充，可以舉手示意。
A、（勤勞懂事）的槐鄉(xiāng)孩子課文的第二自然段。
u 學(xué)生讀課文，交流感受。（使學(xué)生明白：槐鄉(xiāng)的孩子不向爸爸媽媽伸手要錢，而是用自己的勞動(dòng)采摘槐米來?yè)Q取學(xué)費(fèi)，可見他們非常勤勞懂事。）板書：勤勞懂事
u 指導(dǎo)朗讀。
創(chuàng)設(shè)情境（出示課件）。同學(xué)們，看看這幅照片，你想說什么？那你能不能通過朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美？（出示課件）
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
B、（吃苦耐勞）的槐鄉(xiāng)孩子第三自然段1~3句。（出示課件）
u 讀句子，交流感受。（使學(xué)生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米。可見他們能夠吃苦耐勞。）板書：吃苦耐勞
u 指導(dǎo)朗讀：（出示課件） 吃苦耐勞，吃的是什么苦？（天氣熱）課文是怎么描述的？誰能讀出天氣的炎熱？
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
u 拓展：還能用不同的語言來表現(xiàn)天氣非常熱嗎？
u 指導(dǎo)朗讀：（出示課件）在這么熱的天氣里，槐鄉(xiāng)的孩子上山采摘槐米真是吃苦耐勞呀！誰能讀出槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的精神呀？
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
C、（快樂）的槐鄉(xiāng)孩子第三自然段4~6句。（出示課件）
讀4~6句，交流感受。（使學(xué)生感受到，孩子們?cè)诨ハ嗪献鞯膭趧?dòng)中獲得了無窮的樂趣。）板書：快樂。
u 你從哪里可以看出他們很快樂？
u 交流：（出示課件）
男孩子：爬到樹上、一下又一下、削著。
女孩子：撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；塞著，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的用法）
u 想一想，他們還會(huì)怎么采摘槐米呢？如果能用上比喻句就更好了。
u 指導(dǎo)朗讀：為什么這么快樂呀？能通過你的朗讀讀出來嗎？
D、（快樂）的槐鄉(xiāng)孩子第四自然段。
u 學(xué)生讀課文，交流想法。（使學(xué)生感受到：勞有所獲，非常愉快。）
u 指導(dǎo)朗讀。
四、拓展練習(xí)：
1、同學(xué)們，看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子，看到他們熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，是不是也激起了你對(duì)自己勞動(dòng)體驗(yàn)的回憶？那誰能為大家說說你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學(xué)們一起值日時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)？（出示課件）
2、學(xué)生發(fā)言，師生評(píng)議。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的，是吃苦耐勞的，是在勞動(dòng)中體驗(yàn)（板書：體驗(yàn)）著快樂的，他們能夠體諒父母，通過自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。老師也真誠(chéng)地希望同學(xué)們都能做一個(gè)懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂的孩子。
六、課后作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們回家后，幫媽媽做一件家務(wù)事，體會(huì)下勞動(dòng)帶來的快樂和滿足感。
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