山市教學設計

2024-09-19

關于山市教學設計

　　【教學目標】

　　１、讓學生學習積累一些文言詞語，理解課文大意。

　�。�、讓學生體會山市的形成及神奇、壯麗的幻景。

　　３、探究山市形式的科學原理，培養學生主動探索的科學精神。

　　【教學重點】

　　體會山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養學生的探究能力、聯想及想象能力。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　許多人都聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種神奇景象。有道是忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間，清代文學家蒲松齡為我們寫下的《山市》，描繪了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學現象，它到底有怎樣的奇觀呢？讓我們走進《山市》，去感受這山市的奇妙吧�。ò鍟n題）

　　二、整體感知

　�。薄⑸犱浺�，注意注音、停頓、重音、語速等。

　�。病⒔處熞龑W生在預習的基礎上學習文言文，研討與練習所列的字詞：

　　孤塔聳起高插青冥碧瓦飛甍歷歷在目

　　風定天清直接霄漢黯然飄渺

　�。�、教師檢查預習，小黑板出示字詞，學生識記。

　�。础W生自學課下注釋。

　�。ń處煂ёx：閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當，可以提高閱讀效率。方法：

　　識記生字詞分析理解詞語

　　通覽全文，了解全貌斷清句層次

　　逐詞逐句，弄懂其義省略補出翻譯

　　朗讀按標點精讀分析理解

　　難句標出來圈畫勾點小結

　　對以上方法加以指導，引導學生懂得好文不厭百回讀，在誦讀中理解，書讀百遍，其義自見，古文多誦讀的道理。引導學生初讀通語句，再讀明大意，三讀有感悟，四讀品內涵，五讀得啟迪，在誦讀中展開聯想和想象。

　　三、深入閱讀，自主學習

　　學生討論后交流：

　　１、山市出現的全過程可分幾個階段？

　�。�、結尾的作用是什么？

　　３、怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學解釋其中的道理？

　　四、拓展遷移

　　請用自己的話描繪一下美麗神奇的山市，字數在３００字以上。

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