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《教你學一招》教學設計

2024-10-23

《教你學一招》教學設計

  【教學目標】

  1、能力訓練目標:

  通過有序的語言組織,掌握流暢,有感染力的語言表達;學會認真傾聽別人講話,在交流中提高聽話、說話能力。

  2、情感態度目標:

  引導學生敞開心扉,亮出精彩絕招,激活表現熱情,通過特長展示提高學生自信心;互相學習,比學趕超,共同進步。

  【教學重點】

  引導學生通過回憶、整理,用精彩的語言亮出自己的絕招;在交流過程中說清楚、說具體,充滿激情。

  【教學難點】

  指導學生準確尋找自己的閃光點,用語言交流的方式向別人推介;充滿自信,有激情的語言表達。

  【教學準備】

  多媒體課件:天才射手的精彩介紹語言,配合精彩比賽的畫面。

  【教學過程】

  一、招法展示,招招精彩

  1、老師亮絕招:

  由學生指定語文課本中的任意一個精彩段落,老師1分鐘記熟,并當場激情朗誦。

  2、激發比學趕超的氣氛:

  敢不敢跟老師比一比,露一手自己的絕活?

  3、學生絕活大展示:

  精彩紛呈,鼓勵他們大膽表現。

  4、高人評點:

  先由學生自評,老師小結:果真是長江后浪推前浪后生可畏呀,剛才同學們的招法都很精彩,可惜形式不夠多,花樣不夠翻新。

  二、切磋招法,修煉得道

  1、同學們認真思考,自己準備展現怎樣的絕活?

  2、積極著手作準備:如

  ⑴ 體育特長:投籃特別準;跑得特別快;跳得特別遠;

  ⑵ 文藝特長:電子琴彈得好;朗誦古詩、課文有感情;作文寫得精彩;畫畫很有靈氣;歌唱得動聽;相聲說得倍棒;舞蹈動作很優美。

  3、多媒體展示規范精彩的介紹語言:

  大家好,我是天才射手XXX,不用說,光聽名字大家就都知道我的絕活是什么了吧,不錯,我最拿手的就是踢足球,進起球來絕對不腿軟。我在場上踢前鋒,這是我最喜歡的位置。把球一腳踢進對方的球門,贏得滿場觀眾的喝彩,那滋味真叫爽。告訴你,我可是球隊的核心人物,稍微懂點足球的人光看我那球衣號碼就知道了。10號看見沒有,馬拉多納的號碼,但是這位球王有吸毒的惡習,我可不想學他,我只想有他那樣高超的球技。其實我最崇拜的球員是戰神馬蒂斯圖塔,阿根廷的足球狂野而富激情,戰神永遠不會倒下。要問我現在為什么球技這么高超,被稱為小戰神?我偷偷告訴你,可不要跟別人說啊。全靠刻苦鍛煉,補充足夠營養,更重要的是,比賽中要有努力拼搏不服輸的精神。

  4、評議:剛才那位天才射手的介紹精彩在哪兒?

  激趣:你們經過修改完善一定能比他說得更精彩。可以邊記邊操作,邊說邊表演,大家有信心嗎?在學生自由發表意見的基礎上,師生共同歸納、概括出介紹自己絕招的方法:

  ⑴ 首先介紹自己的名字,給自己再取一個精彩的外號。

  ⑵ 這種絕招精彩在哪兒?怎樣才能吸引別人?

  ⑶ 要說得精彩明白,要使別人佩服你的絕招,更要能誘使他們盡快地亮出自己的絕招。

  5、請一兩名高手上臺試說,之后進行評議補充,提出修改意見。

  三、小組出招,峰煙四起

  1、導言:

  剛才只是兩個同學小試身手,就讓大家感覺倍爽。不要急,人人都有機會,只要你的絕招夠絕,只要你的發言夠精彩,就一定能贏得大家的熱烈掌聲。大家有信心嗎?那么還等什么?趕快亮出自己的絕招,讓別人開開眼界,瞠目結舌去吧。

  2、小組出招:

  學生四人一組或自找交際伙伴,來一個小組內的精彩大碰撞。每小組由一位同學當小組去負責主持,鼓勵用創意新、形式活、精妙、流暢、有感染力的語言表達。其他同學可按自己意愿,或喝彩、或品頭論足,提出更精彩的修改妙法。交流后相互評議、修正,再推舉出代表準備參加全班交流。

  3、教師巡回檢查,進行個別指導:

  表現好的積極給予肯定,熱情洋溢地鼓勵,營造輕松氣氛。對于那些在語言表達上有困難的學生,教師自己或指定優秀學生加以幫助,確保每一個學生都亮出絕招,增強自信。

  四、華山論劍,群雄逐鹿

  1、導言:

  高手出招不一般,贏得喝彩一片,來吧,這里是你表演的舞臺。亮出你的絕招,讓我們開開眼界吧!

  2、匯報展示:

  各小組推舉代表,教師協助各小組銜接,調動學生積極參與,營造輕松氣氛。

  3、小組匯報后,學生自由評價:

  重點看:俠號是否響亮;是否把自己的絕招說得精彩明白,引人入勝;儀表是否大方;聲音是否宏亮,富有感情,想想,不足之處該如何矯正、補充。

  4、組織評選最佳創意獎,最精彩絕招獎,最精妙語言獎,老師熱情洋溢的表揚、鼓勵學生,贈給他們一句鼓勵的話語,完成一次傾情對話。師生、生生互動,盡顯人文關懷。

  五、修煉不止,提升功力

  口語交際是小學生必備的基本能力,這種能力的形成需要在日常生活中經常鍛煉,因此,進行適當的擴展延伸很有必要。如:

  1、把自己的精彩發言配上圖畫,辦成一期看天下誰是英雄的手抄報。

  2、把你的精彩招術、精妙發言,向你的爺爺奶奶、爸爸媽媽、親戚鄰居展示,請他們欣賞、評議指導。

  3、結合這次口語交際活動,發現同學們的興趣愛好,組織相關的興趣小組,鼓勵他們積極參與,有特長的同學可培養他們進行傳幫帶,讓學生不只是能說會道,更要德智體全面發展。

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