民族政權并立的時代教案

2024-10-30

關于民族政權并立的時代教案

　　以下是為您推薦的民族政權并立的時代教學示例，希望本篇文章對您學習有所幫助。

　　民族政權并立的時代教學示例

　　教學重點契丹的興起及其與北宋的關系、金的建立和岳飛抗金

　　教學難點對于澶淵之盟、岳飛抗金的評價

　　教學過程

　　導入新課

　　復習提問：

　　1、隋唐時期的主要歷史特點是什么?(國家統一，經濟繁榮，文化昌盛，民族融合，對外友好等)

　　2、什么事件使繁榮昌盛的唐朝開始走向衰落?(安史之亂)

　　過渡講解：后來雖然把安史之亂平定下去，但卻使地方上掌握兵權的將領(“藩鎮”節度使)割據混戰起來。混戰的結果是唐朝滅亡，藩鎮紛紛稱帝，進入了“五代十國”時期(這里需副板書)，形成了新的歷史特點：民族融合進一步加強，封建經濟繼續發展，南方的經濟水平趕上并超過了北方的經濟水平，最終完成了經濟重心的南移。

　　組織學生學習和探究新課

　　契丹的興起和陳橋兵變

　　學生閱讀45頁“導入框”和本目內容，根據教師的提問在書上做標注，然后討論回答：

　　1、契丹族的政權怎樣建立起來?(政權名稱：遼，建立者：阿保機，都城：上京)

　　2、北宋政權建立情況怎么樣?(民族：漢，建立者：趙匡胤;都城：東京-開封)

　　3、趙匡胤怎樣稱帝并加強了自己的統治?(陳橋兵變、“杯酒釋兵權”)

　　4、宋朝建立后，有沒有統一全國呢?(沒有)

　　教師過渡講解：因為這時北方還有兩個軍事力量十分強大的政權——契丹族建立的遼、黨項族建立的西夏。于是形成了遼、宋、夏之間有和有戰的并立局面。

　　遼、宋、夏的和戰

　　學生閱讀46-47頁內容，先根據“動腦筋”討論回答第1題;然后根據教師的提示，劃書并回答第2題：

　　1、對于澶淵之盟怎樣評價?(他們說的都對。對于北宋來說，澶淵之盟是屈辱的，所謂“歲幣”加重了人民的負擔，削弱了自己的國力。但是從整個中華民族發展的歷史來看，澶淵之盟的訂立也有好的作用：它結束了宋遼之間的戰爭，使雙方邊境轉入相對穩定和平的狀態，互相展開頻繁的經濟文化交流，有利于邊境地區的生產發展，有利于后來我國多民族國家的發展和統一。)

　　2、完成49頁“練一練”：澶淵之盟是(B)之間的和約。(B——北宋與遼)

　　3、西夏政權是怎樣建立的?(民族：黨項，:建立者元昊，都城：興慶)

　　過渡講解：當北宋與遼走向衰落時，東北地區靺鞨族的后代——女真族興起并建立了國號為金的政權。從此，女真族的金政權和漢族的宋政權之間又形成了錯綜復雜的關系。

　　金和南宋的對峙

　　學生閱讀47-49頁課文和50頁“自由閱讀卡”，先根據教師的提示，劃書并回答1-3題：然后根據“動腦筋”、“活動與探究”討論回答第4-8題;

　　1、金政權是怎樣建立的?(民族：女真，:建立者阿骨打，都城：會寧——后期遷到中都)

　　2、金先后滅了哪兩個政權?(遼、北宋)

　　3、南宋政權是怎樣建立的?(1127年，北宋滅亡后，它的“皇族”趙構重建政權，后來定都臨安。由于臨安在東京之南，史稱南宋。)

　　4、女真族的生活有什么特點?(他們生活在寒冷地區，擅長騎馬射箭，勤勞勇敢。)

　　5、岳飛墓前的跪像是誰?(秦檜)為什么讓他跪在那里?(因為他是殺害岳飛的劊子手，人民十分痛恨他。這反映了中華民族的共同情感：愛戴保護人民利益的功臣，痛恨陷害功臣的罪人。)

　　6、岳家軍打勝仗的原因是什么?(他們為正義而戰，紀律嚴明，作戰勇敢，機智靈活。)

　　7、宋金和議規定雙方的分界線在哪里?(淮水到大散關)