毛主席的少年時(shí)代教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、了解少年毛主席的主要經(jīng)歷。
2、體會(huì)讀書對(duì)少年毛主席成長(zhǎng)的影響，理解“知識(shí)改變命運(yùn)”的含義。
3、了解《精忠傳》、《水滸傳》等篇目。
過(guò)程與方法
自主、合作的學(xué)習(xí)，共同探究文章。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，并為之努力，養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
體會(huì)讀書對(duì)少年毛主席成長(zhǎng)的影響，理解“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理。
難點(diǎn)
少年毛主席的主要經(jīng)歷所表現(xiàn)出的人物性格。
教學(xué)方法
運(yùn)用互動(dòng)、合作等多重手段，整體把握文章要點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新舊知識(shí)的聯(lián)系，理解傳記的特點(diǎn)；準(zhǔn)確掌握讀書對(duì)少年毛主席成長(zhǎng)的影響，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理。
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介毛主席
播放歌曲《太陽(yáng)最紅 毛主席最親》導(dǎo)入新課，結(jié)合注釋介紹毛主席。
二、 聽讀課文
要求：認(rèn)真聽清一些字的的讀音。
三、 自讀感知
要求：了解基本內(nèi)容，劃分層次結(jié)構(gòu)，完成課后練習(xí)第一題。
四、 層次結(jié)構(gòu)
第一部分（1～3）：簡(jiǎn)介毛主席的家庭情況。
第二部分（4－21）：敘述毛主席少年時(shí)代的經(jīng)歷。
第一層（4～8）：少年毛主席八歲到十三歲時(shí)候的經(jīng)歷：在小學(xué)堂，反對(duì)老師打?qū)W生的抗議行動(dòng)取得了效果；在家里，和家中的其他人結(jié)成廣泛的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，聯(lián)合反抗舊勢(shì)力的代表（即自己的父親）。
第二層（9～19）：少年毛主席十三歲到十六歲時(shí)候的經(jīng)歷：他公開反抗父親的專制，保衛(wèi)自己的權(quán)利，取得了勝利。在學(xué)堂里和家里如饑似渴地讀書，但不喜歡讀經(jīng)書。同情造反的饑民，欽佩激進(jìn)派教師。
第三層（20～21）：少年毛主席十六歲時(shí)候的經(jīng)歷：去新式學(xué)堂讀書，學(xué)到自然科學(xué)和西學(xué)的新學(xué)科。
五、 課堂小結(jié)
本節(jié)課我們了解了少年毛主席所經(jīng)歷的事件，請(qǐng)大家結(jié)合課后練習(xí)第二題材認(rèn)真看書，同時(shí)請(qǐng)思考：從少年毛主席的所作所為，可以看出少年毛主席是一個(gè)怎樣性格的人？
六、 作業(yè)
抄寫課后詞語(yǔ)，每詞一行。
七、 板書設(shè)計(jì)
毛主席的少年時(shí)代
埃德加·斯諾
一（1～3）：簡(jiǎn)介毛主席的家庭情況。
一（4～8）： 八歲到十三歲
二（4－21）：少年時(shí)代的經(jīng)歷： 二（9～19）： 十三歲到十六歲
三（20～21）：十六歲
教學(xué)反思：
課題：毛主席的少年時(shí)代 第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、閱讀課文，并同桌和前后桌互相討論，回答下列問(wèn)題
1、課文中，有哪些影響毛主席成長(zhǎng)的人物?由這些人物寫到了毛主席的哪些經(jīng)歷父親、老師、母親、表兄。
十歲的時(shí)候，反對(duì)老師打?qū)W生的抗議行動(dòng)取得了效果；
十三歲的時(shí)候，公開反抗父親的專制，保衛(wèi)自己的權(quán)利取得了勝利；在學(xué)堂里和家里如饑似渴地讀書；不喜歡讀經(jīng)書，同情造反的饑民，欽佩激進(jìn)派教師；
十六歲時(shí)去新式學(xué)堂讀書，學(xué)到自然科學(xué)和西學(xué)的新學(xué)科。
2、毛主席小時(shí)候，老師和家人要他讀什么書?他自己偷偷讀了哪些書?這些書對(duì)毛主席的成長(zhǎng)有什么影響老師和家人要他讀經(jīng)書（《論語(yǔ)》、《四書》等），毛主席自己讀《精忠說(shuō)岳》、《水滸傳》、《隋唐》、《三國(guó)演義》和《西游記》等和《盛世危言》。
這些書講的一些關(guān)于造反的故事，為毛主席心里種下了反抗的種子，為他將來(lái)走上革命道路進(jìn)行了啟蒙教育；《盛世危言》激起了他想要恢復(fù)學(xué)業(yè)的愿望。
3、思考以下下問(wèn)題，討論總結(jié)少年毛主席的性格：
(1)父親的糧食被扣，“我”為什么不同情他?
因?yàn)楦赣H為富不仁，本鄉(xiāng)都缺糧，他還要將糧食外運(yùn)支賺錢。
(2)“我”為什么欽佩那個(gè)“激進(jìn)派”教師，贊成他的主張?
“我”同“激進(jìn)派”教師相同的先進(jìn)思想：中國(guó)人應(yīng)多讀書，用知識(shí)改變命運(yùn)。
(3)“我”為什么不愿當(dāng)學(xué)徒，而到湘鄉(xiāng)縣的‘一所新學(xué)堂去讀書’米店與新學(xué)堂的差別，反映了“我”追求新思想，追求光明的強(qiáng)烈愿望。
4、通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為少年毛主席是一個(gè)什么樣的人 少年毛主席是一個(gè)志向遠(yuǎn)大、喜歡讀書、擅長(zhǎng)思考、有獨(dú)立見(jiàn)解的人。
三、課堂小結(jié)
課文集中敘述了毛主席8～16歲的成長(zhǎng)歷程，按照時(shí)間順序，重點(diǎn)選取了幾個(gè)影響他成長(zhǎng)并由此引出的幾個(gè)典型故事，反映了他對(duì)讀書的渴望及讀書對(duì)他的影響，表現(xiàn)了他獨(dú)特的人物性格。
四、作業(yè)
閱讀課后附文，更多的了解毛主席的相關(guān)內(nèi)容，抄寫課后毛主席詞《六盤山》。
教學(xué)反思：
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