《雷鋒叔叔，你在哪里》課后感
我在教這篇課文之前，首先讓學(xué)生聽(tīng)一個(gè)《雷鋒》的故事，人民美術(shù)出版社的。讓學(xué)生對(duì)雷鋒有一個(gè)初步的了解，雷鋒不過(guò)是一個(gè)普通的孩子，他小時(shí)侯的痛苦遭遇；一個(gè)普通的工人，可在工廠里卻工作很出色；一個(gè)普普通通的中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，在部隊(duì)里趕得也非常地出色。然而，他卻用短短的一生，譜寫(xiě)了一曲響徹全國(guó)，甚至傳揚(yáng)世界的共產(chǎn)主義凱歌，開(kāi)創(chuàng)了一代舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)的浩浩新風(fēng)。他已經(jīng)成為一種高尚精神的化身，一桿鮮艷的旗幟，一聲響亮的號(hào)角。在這種精神的鼓舞下，在這桿旗幟的導(dǎo)引下，在這聲號(hào)角的催發(fā)下，一代代新人在成長(zhǎng)。雷峰，和他的不朽精神，已經(jīng)深深地扎根在人們的生活里，心目中。
然后我讓學(xué)生唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首革命歌曲，利用課前時(shí)間，學(xué)生很快會(huì)唱了。“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命，忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定，斗志強(qiáng)……”同時(shí)讓學(xué)生回家唱給家里人聽(tīng)，學(xué)生手中的家長(zhǎng)聯(lián)系卡上，有的家長(zhǎng)寫(xiě)道“我的女兒，真聰明！”還有寫(xiě)道“我家的彬彬，真能干！”等等。
最后我教了課文〈雷鋒叔叔，你在哪里〉這篇兒童詩(shī)。作者以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說(shuō)著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。我們班里的學(xué)生忍不住一遍有一遍地高聲朗讀，我們?cè)谛牡桌镎嬲\(chéng)地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小溪的、小路也在說(shuō)話；我們看見(jiàn)了在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊、彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。我深深地體會(huì)到學(xué)生很喜歡朗讀這篇優(yōu)美的兒童詩(shī)，大部分學(xué)生課前對(duì)雷鋒這個(gè)人物有所了解，所以學(xué)生對(duì)朗讀、背誦比較順利。在理解最后一節(jié)時(shí)：“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”采用小組討論、交流，然后指名匯報(bào)。作出答案：現(xiàn)在社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都有人學(xué)雷鋒，熱心地幫助別人。我們根據(jù)課文，展開(kāi)想象填空。
我們四處尋覓，啊，終于找到了雷鋒。
他正在（）；
他正在（）；
他正在（）。
在我們平時(shí)生活中，到處可見(jiàn)到“雷鋒。”我要用一小段話把他的事跡寫(xiě)一寫(xiě)。不僅把學(xué)生平時(shí)看到的事情回憶起來(lái)，又培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的能力。這篇課文，大部分學(xué)生回家能背給父母聽(tīng)，書(shū)上簽了大人的姓名，還有日期。讓學(xué)校與家庭成為培育新苗的橋梁。
- 相關(guān)推薦
【《雷鋒叔叔，你在哪里》課后感】相關(guān)文章：
雷鋒叔叔你在哪里的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)03-19
《雷鋒叔叔,你在哪里》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)03-19
《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)03-20
人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)《雷鋒叔叔,你在哪里》課文02-29
《金孔雀輕輕跳》課后教后感01-17
《秋天在哪里》教案（精選11篇）08-07
《胖乎乎的小手》課后感想（精選11篇）03-24