關(guān)于《竊讀記》教學(xué)的設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、扣題眼，順勢(shì)導(dǎo)入
�。薄⒉樽钟螒颍�
師板書(shū)“竊”字，看誰(shuí)最快查到。
�。病⒅该x字音、記字形、說(shuō)“竊”在字典中的所有解釋。
３、師接著板書(shū)“讀”。
過(guò)渡：在“竊讀”這個(gè)詞語(yǔ)中，“竊”應(yīng)該選擇哪個(gè)解釋合適呢？先不要急著回答，讓我們?nèi)プx讀課文吧。
二、初感知，整體把握
�。薄⒆杂勺x課文：
師：讀課文后，你會(huì)怎么理解“竊讀”這個(gè)詞呢？請(qǐng)?jiān)谡n題旁邊寫(xiě)上批注。
（或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等。）
２、指名答。
�。�、再次瀏覽課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？
４、指名答。
�。�、小結(jié)：
原來(lái)課文記敘了（師板書(shū)：記。）“我”因買(mǎi)不起書(shū)而偷偷躲在書(shū)店里讀書(shū)的事情。
６、齊讀課題。
三、再讀題，鼓勵(lì)質(zhì)疑
１、再讀課題，說(shuō)說(shuō)自己最想知道的內(nèi)容或最感到困惑的問(wèn)題是什么？
�。病①|(zhì)疑。
３、師將問(wèn)題的大致意思板書(shū)于黑板上：
可能會(huì)問(wèn)：“我”為什么要偷偷的讀書(shū)呢？“我”是怎樣竊讀的呢？“我”這樣子讀書(shū)又是怎樣的感覺(jué)呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？……
�。础煟汗湃嗽疲骸皩W(xué)貴質(zhì)疑�！薄靶∫蓜t小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。”你們能提出這么多好問(wèn)題，老師相信，你們也一定能通過(guò)自己的努力學(xué)懂這篇文章。
�。怠煟簬е阕钕胫赖膯�(wèn)題去反復(fù)讀通課文，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
四、品詞句，積累內(nèi)化
�。薄⒛阕罡信d趣的上哪個(gè)問(wèn)題呢？從課文中找到了答案嗎？
２、根據(jù)學(xué)生的回答，機(jī)動(dòng)教學(xué)：
�、� 課文中的“我”是怎樣竊讀的呢？
�、� 指數(shù)名學(xué)生答。
② 師相機(jī)課件展示相關(guān)句子：
我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。
急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了�！逼鋵�(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”
我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。
……
�、� 師：再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢？一句或幾句都可以，感受長(zhǎng)短不限。
④ 學(xué)生練習(xí)在書(shū)上批注。
�、� 全班交流批注心得，指名答。
�、� 教師適時(shí)點(diǎn)撥，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生扣住“擠”“鉆”“貪婪”“裝著”重點(diǎn)詞語(yǔ)以及“我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這個(gè)句子。
�、� 指導(dǎo)朗讀：
指名讀，肯定性評(píng)價(jià)；分組讀，激勵(lì)性評(píng)價(jià)；分男女生讀，感悟性評(píng)價(jià)。
�、� “我”這樣子讀書(shū)是怎么樣的一種感覺(jué)呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？
�、� 過(guò)渡：
讀書(shū)在我們面前是何等的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，而文中的“我”卻是怎樣一番滋味“涌上心頭”呢？
�、� 快速瀏覽課文，找到抒發(fā)作者“竊讀”感受的句子。
�、� 指名答，師出示句子“我很快樂(lè)，也很懼怕──這種‘竊讀’的滋味�！�
課件展示：
我很快樂(lè)，也很懼怕──這種‘竊讀’的滋味。
�、� 師：我們都知道，朗讀講究抑揚(yáng)頓挫。那么你在朗讀時(shí)，會(huì)怎么處理呢？可以打上朗讀記號(hào)并寫(xiě)出這樣處理的理由。
�、� 生邊練讀邊打上記號(hào)。
�、� 指名讀：
生：“我很快樂(lè)，也很懼怕──這種‘竊讀’的滋味。”
師：你為什么把“我很快樂(lè)”讀的重些呢？
生：因?yàn)椤拔摇痹诟`讀時(shí)感覺(jué)到了讀書(shū)的快樂(lè)，所以強(qiáng)調(diào)了“我很快樂(lè)”
師：明明是“偷偷摸摸”的，也能感受到快樂(lè)嗎？你是從課文哪里讀懂的？
�、� 生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆轆”“依依不舍”“最令人開(kāi)心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去�！钡戎攸c(diǎn)的詞句中感悟。
�、� 再指名讀：
生：“我很快樂(lè)，也很懼怕──這種‘竊讀’的滋味。”
師：你讀的又和其他的同學(xué)不一樣了，能說(shuō)說(shuō)原因嗎？
生：我強(qiáng)調(diào)的是“懼怕”的感覺(jué)，因?yàn)樽髡咭恢笔翘嵝牡跄懙卦谧x書(shū)，怕店主發(fā)現(xiàn)把他趕走。
師：是嗎？都擔(dān)心成了這個(gè)樣子還能讀書(shū)嗎？
生：能。他很聰明，一直在假裝，象下雨天假裝成沒(méi)辦法離開(kāi)的樣子，其實(shí)是巴不得呢。
師：“假裝”這個(gè)詞說(shuō)的好！“我”是怎么假裝來(lái)掩人耳目的呢？
⑨ 生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：‘這雨，害得我回不去了�！鋵�(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”這樣的句子中感悟。
�、� 師：心里想的和做的不一樣，這就是──
生答：心口不一、口是心非。
師：那這幾個(gè)詞用在這里恰當(dāng)嗎？
生答：不恰當(dāng)。為什么呢？
師：明明就是做一套想一套呀？
生答：可是，他這樣做也只是為了讀到書(shū)呀！為了能讀書(shū)呀！
師：哦，只是為了──
生答：能讀書(shū)。
師：只是為了──
生答：讀完書(shū)！
五、讀全文，整理思緒
�。�、師：那么此時(shí)文中的“我”在你心目中是個(gè)怎樣的學(xué)生呢？
�。病⒅该�。
�。场煟鹤屛覀円黄饋�(lái)讀讀課文，共同感受一下這個(gè)“嗜書(shū)如命”的孩子吧。
�。�、齊讀。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)字詞，加強(qiáng)積累
�。ū菊n較難寫(xiě)的生字和詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”里的詞語(yǔ)。）
二、析詞句，感悟?qū)懛?/p>
１、齊讀“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，……”這個(gè)句子，你喜歡它嗎？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？
�。�、指名答。
３、小結(jié)：
寫(xiě)得多好的句子呀，它寫(xiě)出了──
生答：作者的動(dòng)作和心理，它寫(xiě)出了──
生答：矛盾的言和行，正是這樣截然相反的描寫(xiě)，將一個(gè)想盡一切辦法讀書(shū)孩子的形象展現(xiàn)在我們面前了。
４、師：你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你能學(xué)著樣子寫(xiě)上幾句嗎？相信自己！你一定能行！
�。�、學(xué)生練寫(xiě)。
�。�、交流點(diǎn)評(píng)。
三、誦語(yǔ)句，升華情感
�。�、過(guò)渡：
“我”一放學(xué)就急匆匆地趕到書(shū)店，“我”一讀書(shū)就是二個(gè)多小時(shí)，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國(guó)文老師的一句話──
生答：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”
�。�、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話的感想。
�。场煟汗庞性疲骸皶�(shū)中自有黃金屋。”今有論：“我們要終身學(xué)習(xí)。”一個(gè)人如果放棄了讀書(shū)，是件多么可怕的事呀，就象是魚(yú)兒離開(kāi)了水，生命離開(kāi)了陽(yáng)光。讓我們?cè)俅蝸?lái)讀一讀這句至理名言吧。
�。础⑸暻椴⒚乩首x。
�。�、總結(jié)全文：
今天，我們認(rèn)識(shí)了一位“不一樣”的人，他為了讀書(shū)可以──
生答：不吃美味佳肴，他為了讀書(shū)可以──
生答：連跑幾家店才看完一本書(shū)，他為了讀書(shū)可以──
生答：象一匹“餓狼”，他為了讀書(shū)更可以──
生答：“口是心非”！而這個(gè)“口是心非”一定是打了引號(hào)的，因?yàn)樗臀覀円粯�！我們都一樣明白了─�?/p>
生答：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”
四、辨字行，熟記書(shū)寫(xiě)
１、交流熟記字行的方法。
�。�、觀察書(shū)寫(xiě)位置。
３、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
- 相關(guān)推薦
【《竊讀記》教學(xué)的設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
有關(guān)于《竊讀記》教學(xué)反思17篇05-20
竊讀記教后感作文07-13
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11