《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-08-18

《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　�。保� 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　�。玻� 學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語的意思。

　�。常� 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１．識字、寫字，理解詞義。

　�。玻� 朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖。

　　2、生字卡

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。

　�。保� 導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。

　　2、出示掛圖。

　�。常� 揭題

　　這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）

　�。矗� 讀題。注意正音“亮”（輕聲）

　　過渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。

　　二．初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。

　　１．初讀課文—“送生字回家”。

　　要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。

　　２．交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。

　　（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：

　　映ying

　�。ǎ玻� 指導(dǎo)讀好句中輕聲。

　　３．再讀課文，讀通句子。

　　想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

　�。矗� 交流，師生共同評議。

　　過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。

　　三．學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。保� 自由朗讀第一自然段。

　　２．交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？

　　３．指導(dǎo)朗讀。

　�。ǎ保� 你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？

　�。ǎ玻� 指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

　　四．過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？

　�。保� 默讀全文，找出有關(guān)句子。

　�。玻� 交流。

　　（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河�！狈庞硠�(dòng)畫。

　　（２）指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

　�。ǎ常� 用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說村子的名字為什么叫“月亮灣”？

　�。常� 學(xué)生字“灣”、“牙”。

　�。ǎ保� 師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。

　�。ǎ玻� 比一比，再口頭組詞（彎—灣）。

　�。ǎ常� 指導(dǎo)書空“牙”的筆順。

　　４．指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。

　　教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。

　　五．布置課后語文實(shí)踐。

　　１．把課文讀給爸爸媽媽聽。

　�。玻� 喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　�。保� 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

　�。玻� 過渡：月亮灣美在哪里？

　　二．細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　１．月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）

　�。玻� 交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。

　�。ǎ保⿲W(xué)習(xí)第二自然段第一句。

　　a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

　　b.欣賞動(dòng)畫（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

　　c.指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀�！皫熒u議）

　　（２）學(xué)習(xí)第二、三句。

　　a. 根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

　　欣賞動(dòng)畫（４），幫助理解詞語�！熬従彽亍币辉~換詞說說�！梆堉币辉~，請兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

　　b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去�！毙蕾p動(dòng)畫（５），直觀“一群群”的魚。

　　c. 指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)�！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

　　d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）

　　過渡：河里還有什么美景？

　　e. 學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

　�。铀褂持嗌�、綠樹和小橋。

　�。芮迩宓暮铀褂持嗌�、綠樹和小橋。

　　f. 指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。

　　g. 引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫（４）（５）（６）。

　　（３）習(xí)第四、五句。

　　a.生答“河岸上栽著許多桃樹�！毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫（７）貼詞卡“河岸”。問：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。

　　b.生答第五句。看動(dòng)畫說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

　　c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。

　　d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫（７）

　　（４）學(xué)習(xí)第六句。

　　a. 欣賞動(dòng)畫（８）

　　b. 比較句子／過了石橋，是一片農(nóng)田。

　　＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　c. 看動(dòng)畫體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

　　d. 指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。

　�。ǎ担� 學(xué)習(xí)第三自然段。

　　a. 欣賞動(dòng)畫（９），粘貼詞卡“山坡”

　　b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

　　注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。

　　３．再看畫面（９），提問：

　　（１）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

　　（２）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）

　　４．再讀第二自然段。

　�。ǎ保� 想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？

　　（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）

　�。担� 邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。

　�。ǎ保� 生自由輕聲試背。

　�。ǎ玻� 指名試背。

　�。ǎ常� 同桌互背

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段。

　�。保� 你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）

　　２．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。

　　三．總結(jié)。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

　　四．齊讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)

　�。保� 在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答

　　后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

　　２．朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：

　�。迩埃盒『印由稀永铩影丁r(nóng)田

　�。艽搴螅荷狡�

　　二．組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

　　１．將各色橡皮泥捏成各種景物。

　�。ǎ保� 座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。

　　２．根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）