九年級(jí)物理《 比熱容》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
教材從比熱容的簡(jiǎn)單自然現(xiàn)象開(kāi)始，對(duì)如何計(jì)算比熱容，以及通過(guò)比熱容計(jì)算熱量做了闡述。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能
（1）嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象．
（2）能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算．
(3)了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性．
2．過(guò)程與方法
(1)通過(guò)探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力．
(1)通過(guò)閱讀“氣候與熱污染”，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問(wèn)題，并了解一下“熱島效應(yīng)”．
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力．
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：比熱容的概念和熱量有關(guān)計(jì)算．
難點(diǎn)：理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象．
教學(xué)器材：水，煤油，兩只燒杯，兩個(gè)電加熱器，天平，兩只溫度計(jì)
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
引入新課
學(xué)生閱讀教材前面的“？”，列舉生活例子，燒熱水溫水，與水開(kāi)了，誰(shuí)快，不一樣多的水燒開(kāi)，哪一個(gè)更需要更多熱，讓學(xué)生理解“水溫度升高時(shí)吸收的熱量和水的質(zhì)量、溫度升高的度數(shù)有關(guān)，水的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多”，讓學(xué)生討論所有的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時(shí)，吸收的熱量之間的關(guān)系。
進(jìn)行新課
(1)演示實(shí)驗(yàn)：出示盛有等質(zhì)量的水和煤油的兩只燒杯，但我們明顯地看出兩者的體積不相同，這是為什么？（請(qǐng)學(xué)生回答）不同的物質(zhì)其密度不同，回憶密度是物質(zhì)的屬性。
介紹電加熱器（俗稱(chēng)：“熱得快”），強(qiáng)調(diào)電加熱器每一秒鐘放出的熱量大致是一定的，兩個(gè)電加熱器是相同的，在相同的時(shí)間里它們放出的熱量可以認(rèn)為也是相等的。
請(qǐng)兩名同學(xué)幫助觀察溫度計(jì)，并隨時(shí)報(bào)告溫度。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：煤油溫度升得快，說(shuō)明水比煤油更能吸熱。這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，水吸的熱量比煤油多。
(2)質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，吸收的熱量是不同的。這跟我們?cè)跍y(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，遇到的情況相似；相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般不相同。當(dāng)時(shí)為表示物質(zhì)的這一特性，引入了密度的概念，某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。那么，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎樣表示上述實(shí)驗(yàn)所反映的物質(zhì)特性呢？（啟發(fā)學(xué)生討論，在此基礎(chǔ)上歸納出比熱容的概念）
定義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡(jiǎn)稱(chēng)比熱。
比熱是通過(guò)比較單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫升1℃時(shí)吸收的熱量，來(lái)表示各種物質(zhì)的不同性質(zhì)。（告訴同學(xué)們降低也是一樣）
(3)比熱的單位：在國(guó)際單位制中，比熱的單位是焦/（千克·攝氏度），讀作焦每千克攝氏度。
如果某物質(zhì)的比熱是a焦/（千克·攝氏度），它是說(shuō)單位質(zhì)量為一千克的該種物質(zhì)，每升高1攝氏度時(shí)（或降低1攝氏度時(shí)），吸收（或放出）的熱量是a焦。
(4)比熱表
課本中列出了幾種物質(zhì)的比熱，請(qǐng)同學(xué)們查出水的比熱及它的單位。你能具體地說(shuō)明水的比熱的物理意義嗎？（提問(wèn)）
從表中還可以看出，各物質(zhì)中，水的比熱最大。這就意味著，在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化要小些。水的這個(gè)特征對(duì)氣候的影響很大。在受太陽(yáng)照射條件相同時(shí)，白天沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)溫升慢，夜晚沿海地區(qū)溫度降低也少。所以一天之中，沿海地區(qū)溫度變化小，內(nèi)陸地區(qū)溫度變化大。在一年之中，夏季內(nèi)陸比沿海炎熱，冬季內(nèi)陸比沿海寒冷。
解釋x疆地區(qū)“早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐西瓜”原因？
水比熱大的特點(diǎn)，在生產(chǎn)、生活中也經(jīng)常利用。如汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等機(jī)器，在工作時(shí)要發(fā)熱，通常要用循環(huán)流動(dòng)的水來(lái)冷卻。冬季也常用熱水取暖。（分析課本圖2-15，2-16，說(shuō)明利用水取暖和汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)散熱器的原理）
通過(guò)一些具體問(wèn)題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解比熱的概念。
(1)在做課本圖16-14的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把水改換成蓖麻油，那么煤油和蓖麻油哪一個(gè)升溫快？為什么？
(2)把質(zhì)量相同的鋁塊、銅塊、鉛塊放到沸水中加熱，當(dāng)沸水再次沸騰后，取出金屬塊，并把它們放到石蠟塊上。它們都能使石蠟熔化，那么哪個(gè)金屬塊熔化的石蠟多呢？
小 結(jié)：略。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三節(jié) 比熱容
一、演示實(shí)驗(yàn)：
二、比熱容：
三、比熱的單位：
四、比熱表：
教學(xué)后記：
本節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，客觀反映了比熱容的概念，加深了學(xué)生對(duì)比熱容的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)比熱容的時(shí)候，盡量對(duì)公式進(jìn)行解釋?zhuān)訌?qiáng)學(xué)生的記憶，多舉實(shí)例加強(qiáng)理解，這樣效果會(huì)更好。
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