物理光的折射教學設計
【設計思路】
在本節課的教學中，我把本節課改為探究實驗，自認為這樣做有以下四點好處：1．更有利于學生對折射規律的理解和掌握；2．培養學生的分析歸納能力，也讓他們感受到觀察在物理實驗中的重要性，為今后的學習打下良好的基礎。3．讓學生真正應用自主、合作探究的方法進行研究、學習（學生可能會發現一些書本上沒有提到的規律，這有助于學生的創新意識的培養），而不是單純為了讓學生掌握探究的方法而探究；4．既讓學生知道如何開展實驗探究，又讓學生體驗物理探究的樂趣和成功的喜悅，從而激發學生強烈的求知欲望。
【教學目標】
一、知識與技能
1．了解光的折射現象。
2．探究并了解光從空氣射入水中或其他介質時的偏折規律。
3．了解光在發生折射時，光路的可逆性。
二、過程與方法
1．通過實驗觀察、認識折射現象，培養學生初步觀察的能力。
2．使學生進一步了解科學探究活動過程，培養學生初步的探究能力。
三、情感態度與價值觀
1．有與他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的見解。
2．逐步領略折射現象的美妙，獲得對自然現象的熱愛、親近的感覺。
【教學重點】
1．探究并了解光從空氣射入水中或其他介質中時的偏折規律。
2．使學生進一步了解科學探究活動過程，培養學生初步的探究能力。
【教學難點】
1．了解光在發生折射時，光路的可逆性。
2．解釋有關光的折射現象。
【教法】
實驗為主的探究式教學、討論式教學。
【教具和媒體】
玻璃磚、激光筆、水槽、水、圓表盤、碗兩只、硬幣、實物投影儀、多媒體計算機
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