第四冊《塞下曲》教學設計
教學目標：
1．知識目標
理解詩句意思，體會詩人的情感。
2．能力目標
掌握動腦、動口、動手的讀書方法，解釋詩句和部分字詞的意思。
3．情感目標
由感情的朗讀課文，背誦并默寫課文。
教學重難點：
1．訓練重點是掌握動腦、動口、動手的讀書方法。這個訓練從預習開始，學生要認真思考。預習題的要求與內容。課堂上要啟發(fā)學生自己去理解詩句內容，體會詩人的情感。要想象詩中描寫的畫面。要動手查找字典，在重點字詞旁作注釋，寫寫自己的理解、體會。更要動口回答問題，出聲朗讀，背誦課文等。
2．古詩在內容和情感上都有難點，教學時要抓住前后詩句的內在聯系。應從理解內容入手，進一步體會詩人情懷，并指導朗讀和背誦。
教學時間：一課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
同學們聽說過飛將軍李廣的故事嗎？今天老師和大家一起學習一篇關于李廣的詩篇《塞下曲》。詩中的李廣是一位武藝高超，力大無比的將軍。這首詩通過對飛將軍李廣高超武藝的描寫，贊美了這支衛(wèi)國部隊，使人感覺到這支隊伍有著充分的信心和力量擊敗敵人。
二、指導朗讀。
1．學生自由讀課文。（要求：讀懂字音，注意停頓。）
2．老師范讀，學生再練習。
3．指名讀。您現在正在閱讀的滬教版第四冊《塞下曲》教學設計文章內容由收集, 以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!滬教版第四冊《塞下曲》教學設計
三、學習《塞下曲》。
1．解題，介紹作者：
《塞下曲》：“塞”為邊界的意思。《塞下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。
盧綸：曾經參過軍，它寫的描寫軍隊生活的詩，內容充實，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩六首，這里選的是第二首。
2．逐句講解：學生講解詩句的意思，老師糾正。
（1）林暗草驚風，將軍夜引弓。
夜晚的森林里，光線暗淡，辨不清楚，一陣風吹過，草叢突然動起來，就以為有野獸在活動。那天夜里，飛將軍李廣聽到草間有響聲和動靜，馬上拉弓射箭。
（2） 平明尋白羽，沒在石棱中。
李廣在天剛亮的時候，去尋找他夜晚時射出去的箭，發(fā)現自己由于拉弓時用力過猛，箭射進了石頭棱里。
3．思考：《塞下曲》描寫了怎樣的一位將軍？是從哪些詩句中看出來的？
三、作業(yè)：
1．抄古詩。
2．練習朗讀課文，背、默《塞下曲》。
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