《自選商場》教學設計范文
一、教材簡說
一幅自選商場的插圖，羅列一些商品的名稱，還有一篇關于自選商場的短文，組成了本課識字的文本環境，簡潔明了。插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優點。學生在學習的過程中會憑借自己的經驗認識更多的字，了解更多的知識。
本課的教學重點是識字、寫字。
二、學習目標
1．認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁、。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
三、教學建議
（一）識字寫字
1．識字。
�。�1）生字的認讀要和詞語的認讀緊密結合，并及時在語言環境中認讀、鞏固。
�。�2）對有的學生來說，課文的14個生字不全是生字，教學中要有效利用學生群體中的認知差異，一方面可以引導學生互幫互學認識生字，體現生生互教和因材施教；另一方面可以引導學生在生活中識字，鼓勵學生自主識字。如，認識本，可引導學生借助作業本上的字來識字；認識奶，可結合牛奶包裝袋上的字來識記。
�。�3）認識生字要重視讀準字音，比如，商、場、尺要注意是翹舌音，作是平舌音。
2．寫字。
指導巾、牙、尺、毛四個字的書寫，要突出筆畫筆順。要引導學生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫要寫在豎中線上，思考像尺這樣沒有居中筆畫的字怎樣才能寫得勻稱。要提醒學生注意，毛的第一筆是撇，不能寫成橫。
（二）朗讀感悟
從詞語的排列引導學生發現規律：第一排詞語與食品有關，第二排詞語與生活用品有關，第三排詞語與學習用品有關。
短文的朗讀既要讀正確，又要讀流利。還要注意指導讀好長句子。
要通過朗讀把自選商場里的商品多、買東西方便的特點表現出來。
（三）實踐活動
課前課后，可以讓學生跟隨家長去自選商場（超市）購物，觀察商場里的商品以及購物的方式。農村沒有自選商場（超市），可以讓學生跟隨家長去商店、小賣部或農村集市觀察商品及購物。
讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
（四）教學時間
教學本課可用2課時。
四、教學設計舉例
（一）創設情境，激發興趣
1．你去過自選商場嗎？自選商場與一般商場有什么不一樣？
2．今天我們一起去自選商場看看好嗎？出示自選商場課件，板書課題：自選商場，認讀生字。
（二）學習生字，認讀詞語
1．看看商場里都有哪些商品，你能說出名字來嗎？
2．出示詞語，鼓勵學生自己認讀。
3．學生之間相互認讀詞語。
4．教師指導學生識記生字，交流識字方法。
5．連起來朗讀詞語。
（三）朗讀短文，了解意思
1．自由讀短文，鼓勵學生自己讀通短文。
2．指名朗讀短文，教師隨機指導。
�。�1）強調容易讀錯的字：貨架、食品、收款、算出等。
（2）指導學生讀好長句子中間的停頓。
3．同桌互讀互聽，練習把短文讀通順。
4．用各種形式朗讀短文。
（四）鞏固生字，指導寫字
1．游戲：逛商場。在教室里布置一個小小的自選商場，讓學生自由選購、參觀，讀出商品上的詞語。
2．指導寫字。重點提示牙的第二筆豎折要一筆寫成；尺的撇、捺要舒展；毛的豎彎鉤拐彎處要寫得圓渾。
（五）拓展識字
讓學生展示各自收集的商品包裝袋，交流自主認識的生字。
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