交際《秋天來了》教學設計

2024-10-20

交際《秋天來了》教學設計

　　教學目的

　　1?讓學生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，產(chǎn)生口語交際的興趣。

　　2?把自己看到的秋景說出來與同學們互相交流，做到注意聽別人講話，能較清楚地用普通話說話，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　課前準備

　　1?課前由家長帶孩子到野外玩耍，收集一些有關秋天的圖片、照片或采集的果實。

　　2?老師課前準備許多有關秋天的詞語卡。

　　3?一幅秋天的圖畫。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1?聽歌曲《秋風起》。說說這首歌唱了些什么。

　　2?對！紅樹葉、黃樹葉，片片飛來多像一只只美麗的花蝴蝶呀！它在告訴我們秋天來了！

　　二、創(chuàng)設情景，集體交流

　　1?秋天到了，天那么高，那么藍，秋姑娘走過豐收的田野，走過瓜果飄香的果園，給我們帶來了美麗的秋色。請把你們照的相片和收集的圖片、秋天的果實拿出來，在學習小組內(nèi)交流（教師巡視,相機點撥指導)。

　　2?每組推選一個代表上臺匯報。請小朋友們聽仔細，等會兒我們評一評誰說得最好。（引導全班同學用心傾聽，積極評價。）

　　3?孩子們說得真好，老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請你認真地看一看，圖上都畫了些什么？和同桌互相說一說。

　　4?師有意設問，多方進行交流。

　　師：你從哪里看到秋天來了？

　　生：樹葉黃了，說明秋天來了。

　　師：說得好！老師送你兩片寫有樹葉、黃的葉子詞語卡。

　　用同樣的方法指導：蘋果紅了、菊花開了、稻子熟了、楓葉紅了、燕子南飛

　　師：孩子們，想一想，現(xiàn)在刮的風叫什么風？生：秋風。

　　師：現(xiàn)在下的雨呢？生：秋雨。

　　師：孩子們真聰明！獎勵你們秋風、秋雨的詞語卡。

　　師：人們常說秋風秋雨漸漸涼，你知道是什么意思嗎？

　　三、拓展交流

　　1?孩子們，咱們到校園里再找一找秋天吧！如果你找到了，可以告訴同伴或老師。

　　2?(回到教室)大家到校園里找到了秋天，誰都覺得自己是秋天里的一員啦，是嗎？在這里，老師還為你們帶來了幾個贊美秋天的詞語呢。看誰能猜一猜，拼一拼，認一認，誰先讀出，就把這張卡片送給他。(秋風送爽，落葉沙沙，春華秋實，秋風紅葉)

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