《月亮姐姐的新伙伴》教學設計

2024-07-16

《月亮姐姐的新伙伴》教學設計范文

　　一．教學目標

　　1．初讀課文，了解課文主要內容。

　　2．學習字詞，能給多音字轉據詞定音；理解伙伴，地球，人造衛星，日日夜夜，不停的意思。

　　3．會說人造衛星能做哪些事。

　　二．教學過程

　　（一）啟發談話，導入

　　新課。

　　1．老師有個問題想問大家，你有伙伴嗎？還可以怎樣問？理解伙伴，出示生字卡片學習。你的伙伴是誰？到了晚上，月亮姐姐出來了，你說她有伙伴嗎，是誰？（說完整句，月亮姐姐的伙伴是頑皮的星星。）

　　2．揭示課題：隨著科學技術的發展，有一天，月亮姐姐發現來了一個新伙伴，今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新伙伴》。（齊讀課題）

　　3．讀了課題，你有什么問題想問

　　（二）自學課文

　　1．請小朋友帶著剛才的問自學課文，讀準生字，讀通課文。

　　2．反饋：

　�。�1）課文有幾段？請幾位小朋友來讀一讀。

　�。�2）教學多音字轉，完成練習。

　　（3）讀了以后，你知道了什么？看圖說說：

　　A、月亮姐姐跟著地球媽媽轉。（學習第一段）

　　B、月亮姐姐的新伙伴是誰？（學習第三段）

　　C、月亮姐姐的新伙伴有哪些本領？（學習第三段）

　　D、月亮姐姐露出了笑臉，為什么？（學習第四段，機動）

　　（三）有關課文內容的學習

　　1．第一段

　�。�1）你能不能把句子說完整？（出示課后練習3，投影片，并出示生字卡片學習生字停轉）

　�。�2）書上哪一段說了這一個內容，找一找，讀一讀。

　�。�3）指導讀

　　2．第三段

　�。�1）姐姐的新伙伴有哪些本領？你是怎么知道的？學習課文第三段。

　�。�2）自由讀

　�。�3）指名認讀生字，教學視，察，播，艦，煤，尋

　�。�4）指名讀。你會換一種說法嗎？不用我，用人造衛星會會會會說話。

　　（5）完成課后練習2。

　�。�6）學著人造衛星的說法，用我會我會我會我會說話。

　�。�7）指導朗讀第三段。

　　3．第四段

　�。�1）露出了笑臉，你知道這是為什么嗎？

　�。�2）指導讀（應該怎么讀這一句話？）

　　（四）有感情地齊讀全文，分角色讀。

　　你知道人造衛星還有哪些本領?請小朋友想一想下一節課請小朋友來說一說。

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