《奶奶的白發》的教案
《奶奶的白發》的教案
教學重點：理解課文第二自然段。
教學難點：理解奶奶的話：“這白發一半是你爸爸給的，一半是你給的。”
教學準備：多媒體
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入
⒈老師板書“白發”，指名讀。（相機為“發”正音）
⒉你們見過誰有白發？（依據學生發言，教師相機完善板書：奶奶的白發）
二、讀中感悟
⒈多媒體出示課文并伴有音樂，老師范讀，小朋友聽后說說知道了什么。（讓學生暢所欲言）
⒉學生自由讀課文，要求：
⑴讀準字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。
⑵讀通句子，標好自然段的序號。
⒊指名分自然段讀課文，并及時糾錯正音，如：發、半、怎、跟等。
⒋學生默讀課文，分別找出我和奶奶的話，并用不同的記號標出來。（例如我的話用三角標出，奶奶的畫用圓圈標出，小朋友也可以用自己喜歡的符號標一標）
⒌多媒體出示我和奶奶的對話，同桌分角色練讀，邊讀邊體會我和奶奶說話時的感情。
⒍指名同桌分角色朗讀對話，小朋友們仔細聽，并和老師一起評一評：
⑴什么地方讀得特別好，請他們再讀讀，為大家作示范；
⑵什么地方讀得不夠理想，也請他們再讀讀，讓他們作改進。（邀請幾對同桌來讀，達到對教材充分熟悉的程度）
三、入境悟情
㈠理解重點詞句，體會人物情感。
第二課時
一、學習生字
1． 出示不帶拼音的生字，請小朋友說說自己已經認識了哪幾個。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎么認識它們的。
2． 出示自己認為難記的字，可以向同學或老師請教，幫助記憶。
3． 學生仔細觀察“怎”和“興”的寫法后，按筆順先在書上描紅，而后寫在習字本上。
二、學生討論，最后達成共識：
（1）“怎”是上下結構的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關鍵是寫好臥鉤。
（2）“興”是“八”字底，“八”字的最后一筆捺要變成點。
⒋剩下的字，請小朋友看清字形，記住筆順，然后認認真真地寫。每個字都先在書上描紅，再在習字本上寫兩遍。
三、課外延伸
1、照例子填空：
奶奶的頭發 (雪白雪白)
地里的小草（）
滿山的楓葉（）
晴朗的天空（）
天上的星星（）
2、實踐活動：小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么操勞，不再很早就生出白發，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能及的家務事吧！并且請小朋友以《我幫××做家務》為題練習說一說，重點說做了一件什么事，怎樣做的，有什么感受。
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