《什么蟲》教案
活動設計背景
這是一個大班的語言教材，在設計此教案時，我用樹林做為背景，用聲音引出昆蟲，并觀察發現昆蟲的基本特征，了解昆蟲的運動方式，利用昆蟲不同的運動方式仿編兒歌。激發幼兒認識了解昆蟲的樂趣和創編兒歌的樂趣，達到開心、開口的目的。
活動目標
１、幼兒能說出圖中昆蟲的名字，并了解它們的運動方式。
２、引導幼兒發現昆蟲的特征，了解昆蟲的不同之處，學習兒歌并仿編兒歌。
３、激發幼兒認識、了解昆蟲的樂趣。
４、探索、發現生活中的多樣性及特征。
５、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：學習兒歌，了解昆蟲的基本特征及運動方式。
難點：仿編兒歌
活動準備
１、錄音：知了的叫聲；音樂：《蟲兒飛》；
２、昆蟲的圖片若干；
３、字卡：⑴昆蟲的特征：頭上有一對觸角，有三對足，身體分為頭、胸、腹三部分；⑵什么蟲兒樹上叫；_____樹上叫；⑶什么蟲；⑷什么蟲兒空中飛，_____空中飛；⑸什么蟲兒路邊爬；_____路邊爬；⑹什么蟲兒草里跳；_____草里跳。
活動過程
一、引入：
１、（手指游戲）師：寶貝們，早上好，樹林里的空氣真好，我們一起來做做手指游戲，讓我們的手指更加靈活，更有勁。（做一會就放錄音）
２、師：聽，是誰在叫呀？（讓幼兒自由的猜測并作答）
３、師：我們一起找找，看在桌子下、椅子下有沒有。（在幼兒找尋時，師悄悄的將知了貼到黑板上的樹上去。
師：找到了沒有（在黑板的樹上）
４、師問：⑴誰知道它叫什么名字？（知了）
⑵它是昆蟲還是鳥啊？（昆蟲）為什么？（讓幼兒觀察后說出昆蟲的特征）板書：字卡⑽并教讀
５、師：知了的叫聲把我們帶到了樹林，想想還有什么蟲兒會在樹上叫呢？（貼圖片：蛐蛐）板書字卡⑵
６、師小結：寶貝們真聰明，想不想認識更多的昆蟲呀？（想）那我們就一起去抓昆蟲吧，在抓的時候一定要安靜，不然會把它給嚇跑的，抓到了就馬上回到位置上坐好，看誰的速度最快。（幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片）板書：字卡⑶
二、認識昆蟲
（一）認識會飛的昆蟲
１、寶貝們，你們抓到昆蟲了嗎？
２、師問：⑴說說你抓的蟲子叫什么名字？
⑵它是怎么運動的？（飛）
⑶除此以外什么蟲兒會在空中飛？（蜜蜂、七星瓢蟲……）（貼字卡⑷）
⑷這兒是天空，這兒是草地，這兒是地面。
３、師：我想，蟲兒也向往自由，我們把它們放回到樹林里去吧！（幼兒將會飛的昆蟲卡片貼到天空上去）
（二）認識會爬的昆蟲
１、師問：⑴寶貝們，你們還抓到了哪些蟲子？（螞蟻）
⑵你抓到的是什么蟲？
⑶它們都是怎么運動的？（爬的）
⑷還有什么蟲兒在路邊爬？（貼字卡⑸）
２、師：也請寶貝們將會爬的蟲子放回到路邊吧。（幼兒將會爬的昆蟲卡片貼到黑板上去）
（三）認識會跳的昆蟲
１、師問：手上的昆蟲都放了嗎？（沒有）你抓到的是什么蟲呀？（多讓幾個孩子回答）
２、它們有什么本領呀？（會跳）（貼字卡⑹）
４、大家也把會跳的蟲兒放了吧。
二、學兒歌：
１、師：玩了這么久，累嗎？我們來念一首兒歌，兒歌的名字叫：《什么蟲》
２、齊讀，分角色讀。
四、仿編兒歌：
１、聰明的寶貝們，誰能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來（請幼兒仿編）
２、師：我念前半句，你接后半句，可以說出你喜歡的昆蟲。（仿編時，移動字卡⑵⑷⑸⑹到相應的昆蟲中，這更便于仿編）
五、結束語：
在樹林里，蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了，接下來，我們也伴著音樂飛起來，跳起來吧！（放音樂：蟲兒飛）
教學反思
1、在認識會飛的昆蟲這一環節應充分讓幼兒說，多說這樣才能調動孩子們的積極性
2、在學習兒歌這個環節時因已有各環節的鋪墊，幼兒應該會自己讀了，就讓幼兒先自己讀，然后老師再給于適當的糾正或再教，不要一開始就用教讀的方式學習兒歌。
3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上，這樣更容易達到**，也更易讓幼兒學習仿編。
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