2015年春二年級語文期中綜合能力測試卷
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（滿分：100分 時間：60分鐘）
第一部分 基礎知識與運用（65分）
一、看拼音，寫詞語。（8分）
huán rào xiónɡ wěi hū huàn mào shènɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
jiě dònɡ huī huánɡ hǒnɡ piàn yǐn yuē
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、給加點的字選擇正確的讀音,用“____”畫出。（4分）
滴答（dā dá） 花骨朵兒（ɡū ɡǔ）
釘釘子（dìnɡ dīnɡ） 黑白相間（jiān jiàn）
三、比一比，再組詞。（12分）
密（ ） 思（ ） 渴（ ） 漫（ ）
蜜（ ） 恩（ ） 喝（ ） 慢（ ）
未（ ） 末（ ） 從（ ） 叢（ ）
四、詞語練習。（16分）
1．連一連（8分） 反義詞
溫暖的 春風 ｜ 獻出 難過
敬愛的 總理 ｜ 勇敢 暗淡
低聲地 呼喚 ｜ 燦爛 索取
靜靜地 躺著 ｜ 高興 懦弱
2．選一選（4分）
束 家 串 股 一（ ）酒館 一（ ）清泉 一（ ）鮮花 一（ ）葡萄
3．填一填（4分）
名（ ）古（ ） 川流（ ）（ ）
華燈（ ）（ ） （ ）（ ）好客
五、按要求改寫句子。（10分）
1．連詞成句，并加上標點符號。（2分）
空氣 清新 森林里 那么 的 是
2．照樣子，寫句子。（6分）
①例：環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
猶如 。
②例：雨淋濕了衣服。
改“被”字句：衣服被雨淋濕了。
改“把”字句：雨把衣服淋濕了。
風吹得旗子飄起來了。
改“被”字句：_________________________________。
改“把”字句：_________________________________。
3．給句子加上合適的標點符號。（2分）
①是誰在叫我呀□
②多么美麗的世界呀□
③每當夜幕降臨□北京就亮起來了□
六、根據課文內容填空。（10分，橫線1分，括號0.5分）
1、《草》是（ ）朝大詩人（ ）寫的，詩中“_____________________，
__________________。”這兩句表現了野草頑強的生命力。詩中還有一對反義詞，它們是（ ）和（ ）。
2、天蒼蒼，野茫茫， 。
3、誠心能叫石頭落淚， 。
4、日月潭風光秀麗， 。
5、 ，雷鋒叔叔就出現在哪里。
6、泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像 。”
7、春風一拂（ ），南燕雙歸（ ）。
七、判斷題，對的打“√”，錯的打“×”。（5分）
1、1840年，英國科學家朗志萬發明了郵票打孔機。 （ ）
2、北京的長城、故宮、人民大會堂是世界聞名的古代建筑。 （ ）
3、日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。 （ ）
4、雷鋒叔叔犧牲以后，毛澤東主席為他題詞：“向雷鋒同志學習。”（ ）
5、許多城市都有自己的市花，如北京是蓮花。 （ ）
第二部分閱讀積累與運用（20分）
八、讀《我不是最弱小的》片段，回答問題。（8分）
薩沙朝（zhāo cháo）薔薇花叢走去。大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現在我還是最弱小的嗎？”
媽媽笑著說：“不，不，你能保護更弱(ruò yuò)小的，你是勇敢的孩子啦！”
1、給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”。（2分）
2、寫出下列詞語的反義詞。（2分）
弱小——（ ） 保護——（ ）
3、你覺得薩沙是最弱小的嗎？為什么？（4分）
___________________________________________________________
___________________________________________________________
九、快樂讀短文，輕松做練習。（12分）
小河的早晨是迷人的。
剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍新鮮的東西：草翠綠翠綠的，花兒頂著露珠，蝶兒翩（piān）翩起舞……
朝霞紅得像胭（yān）脂，把小河的臉蛋染得分外好看，裊（niǎo）裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕輕掩著小河那羞澀(sè)的面容。太陽公公爬上樹梢，小河展現出晶瑩透明的身軀。一群白鵝開始了“紅掌撥清波”的嬉(xī)戲，魚兒湊趣地翻起了一個個跟頭，小河被搔(sāo)得癢癢的，嘩啦嘩啦，抖動不息。
1、這篇短文共有_____個自然段，最后一自然段有_____句話。（2分）
2、填上合適的詞語。（4分）
（ ）的面容 （ ）的羽紗
（ ）的霧氣 （ ）地張望
3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）
周圍 （ ） 好看 （ ）
4、在文中找到合適詞語填空
__________爬上樹梢，___________展現身軀。_________開始了嬉(xī)戲，__________翻起了跟頭。
九、看圖寫話。（15分）
提示：仔細觀察圖畫，想一想小朋友找不到課本后是怎么想的？他是怎么做的？他的同學發現他沒找到課本后是怎么做的？把你看到的、想到的寫下來。
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