時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃范文1
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班有學(xué)生37名，部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)。對(duì)字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定。部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識(shí)能應(yīng)答，遇到獨(dú)立閱讀方面的知識(shí)，和拓展練習(xí)的題無從下手，好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
2、字。
（1）掌握本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字；能正確讀寫150個(gè)生字，以及有關(guān)的詞語。
（2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫多音字；
（4）選字填空；
（5）改正錯(cuò)別字；
（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
5、句子。
（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
（5）根據(jù)提示語默寫語段；
（6）補(bǔ)足詞語；
（7）詞語搭配；
（8）會(huì)修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。語言感悟：
（１）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思；
（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序
（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
（5）根據(jù)要求寫句子。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
7、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、閱讀：
（1）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
（2）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題；
（3）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
9、習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
五、復(fù)習(xí)方法：
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
1、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言多讀：把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對(duì)于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的'需要和動(dòng)機(jī)，讓所有的學(xué)生愿意做，樂于做。
3、以教科書為本，并適當(dāng)向課外拓展多練：復(fù)習(xí)過程就是重復(fù)練習(xí)的過程，但又不能簡(jiǎn)單的重復(fù)，要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。
4、以測(cè)促練：復(fù)習(xí)過程要結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。
5、重點(diǎn)突破：抓住差生不放松，促進(jìn)他們的書寫、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育，進(jìn)行鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo)，從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。
小學(xué)五年級(jí)語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃范文2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1，掌握本冊(cè)學(xué)過的字詞，會(huì)使用字典，詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
2，能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
3，默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
4，能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
5，在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀。
6，學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。
7，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
8，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論，演講的一些基本方法。
9，在習(xí)作方面，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。
10，學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。
11，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
二、教學(xué)重點(diǎn)
(一) 讀寫重點(diǎn)
1，把握主要內(nèi)容，體會(huì)優(yōu)美的語言和含義深刻的句子
2，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，留心觀察生活，真實(shí)表達(dá)自己的感受
3，感受語言表達(dá)的藝術(shù)，搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)用得體的語言表達(dá)。
4，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法
5，理解主要內(nèi)容，感受人物形象，體驗(yàn)閱讀名著的樂趣
6，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告
7， 體會(huì)作家描寫人物的.方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用
8，抓住主要內(nèi)容，揣摩狀物類文章的寫作方法。
(二)習(xí)作教學(xué)
1，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2，學(xué)寫簡(jiǎn)單的書信，發(fā)言稿，研究報(bào)告等應(yīng)用文。
3，能修改自己的習(xí)作，做到語句通順，書寫規(guī)范，整潔。
(三)口語交際
1，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡(jiǎn)單的發(fā)言。
2，學(xué)會(huì)通過討論策劃活動(dòng)，學(xué)習(xí)介紹自己 ，交流趣事和學(xué)習(xí)勸說，講故事，表演課本劇，聊熱門話題等。
(四)綜合性學(xué)習(xí)
1，搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性，有魅力的語言。
2，初步學(xué)會(huì)搜集資料，整理資料，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
三、復(fù)習(xí)措施：
1.根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)要求，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)相輔助。著重抓好閱讀與作文。?
2.讓學(xué)生進(jìn)行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認(rèn)為難讀、難寫、易錯(cuò)的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。
3.安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況，能者為師。
4.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行指導(dǎo)和解答。
5.檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關(guān)詞語、每單元的重點(diǎn)段落在默的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類型的問題，進(jìn)行討論問題。
6.對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。對(duì)所布置的回家作業(yè)必須是老師親自檢查。對(duì)認(rèn)真完成的給以鼓勵(lì)，對(duì)少做或不做的要求當(dāng)補(bǔ)好。對(duì)個(gè)別不會(huì)正確利用時(shí)間的用午間或課間抓緊補(bǔ)好為止。
7.對(duì)個(gè)別困難生除直接抓外，再請(qǐng)好生進(jìn)行一幫一。
8.對(duì)好生要幫讓他們明白幫什么，對(duì)幫的認(rèn)真，負(fù)責(zé)有成果的要給于表揚(yáng)。困難生完成得好，進(jìn)步大得，不但表揚(yáng)，而且給以獎(jiǎng)勵(lì)。
9.對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會(huì)。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表揚(yáng)、少批評(píng)，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。
10.多與學(xué)生談心，交流，了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)
四、分項(xiàng)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
識(shí)字聽說
〖 (一).能聽清音節(jié),正確寫出詞語,句子.
結(jié)構(gòu)復(fù)雜,筆畫較多的字,詞.注意書寫時(shí)的間架結(jié)構(gòu),行款.如:祿憨憋瀾檀粼
注意形近字的比較，不混要淆，如：蓬篷
注意容易寫錯(cuò)的字，如：屐裕蟄
書寫要求：端正，整潔，行款整齊，豎不傾斜，橫不能太平，寫得舒展，不瘦小，不獨(dú)長，寫方塊字。特別要寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，筆畫多的字。
(二)、拼音：在語段中看拼音寫詞語或選擇讀音。
(1) 注意讀錯(cuò)的字音：如：區(qū)域顫動(dòng)等(包括平翹舌音)。
(2) 注意拼讀習(xí)慣的培養(yǎng).
(3) 能聽懂短文的意思。
(4) 選擇字意：抓住關(guān)鍵語素，破解詞語意思。基本方法：語境揣摩(據(jù)詞、據(jù)句、據(jù)段、據(jù)穩(wěn)定義)
閱讀
(一)、正確背誦規(guī)定的課文、段落。
(二)、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號(hào))檢測(cè)方法：根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。
(三)、正確把握詞語的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語)
1、 基本方法：聯(lián)系上下文。
2、 練習(xí)要求：提供豐富的語境表述;提供詞語比較、辨析選擇.
(四)簡(jiǎn)要復(fù)述課文
主要作用：
1. 培養(yǎng)以簡(jiǎn)單復(fù)述的能力，為概括主要內(nèi)容做準(zhǔn)備;
2. 培養(yǎng)說話能力。簡(jiǎn)要復(fù)述與復(fù)述不同：要有一定的概括能力——描寫的內(nèi)容要改換，主要內(nèi)容要保證完整：同時(shí)也允許將自己感興趣的內(nèi)容保留。
(五) 列題綱背誦是背誦課文的一種方法.
列背誦題綱可先找出每段中的重點(diǎn)詞句,再整理成一個(gè)背誦提綱.
習(xí)作
1. 重點(diǎn)把握：記事作文，嘗試想象作文的命題。
2. 作文題：多個(gè)選一。
3. 要求：不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)，句子通順、連貫，內(nèi)容具體(主干清晰，枝葉豐滿)。用常用修改符號(hào)修改作文。
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