《摘果子》中班游戲教案

2024-07-24

《摘果子》中班游戲教案

　　設計意圖

　　音樂教學內容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發展法則，同時，要符合幼兒身心發展，緊密聯系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現不同音樂，能有效激發幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的獨特教學方法，融入音樂節奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力。

　　活動目標

　　1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養節奏感。

　　2、學會運用肢體語言來表達情感。

　　3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

　　二、練習聽辨高音和低音。

　　教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點；如果聽到的是低音，小手指就向下點。

　　三、欣賞理解音樂，認識音樂中的高音和低音。

　　1、教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節奏擺動；如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節奏擺動。

　　2、引導幼兒創編不同的動作來表現高音和低音，并跟著音樂大膽表現。

　　四、音樂游戲：摘果子

　　1、今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的？

　　2、種在樹上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵幼兒創編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作）

　　3、跟著音樂，聽到高音，樹上摘個大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。

　　4、果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。

　　五、果子豐收拉

　　每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創編高音和低音的動作。

　　活動延伸

　　音樂、圖示投放到區域中幼兒繼續練習。

　　活動反思

　　整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！

　　總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

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