理發教案

2024-05-30

理發教案

　　活動目標

　　1、幼兒用自然好聽的聲音學唱歌曲《理發》。

　　2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現歌曲。

　　3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　1、雙響筒、黑板、節奏卡、記號筆，電子琴。

　　2、木梳、剪刀、電吹風玩具各一個，

　　3、音樂《看朋友》、《理發》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。

　　活動過程

　　一、復習歌曲《看朋友》

　　要求：唱準敲門的節奏。

　　二、幼兒學習歌曲《理發》

　　1、出示娃娃引出歌名《理發》

　　2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內容。

　　A、理發需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風機）

　　B、這些工具分別是用來做什么的？（剪刀剪頭發）

　　小結：剪刀是剪頭發，梳子是梳理頭發的，電吹風是把頭發吹干的。

　　C、它們會發出什么聲音呢？誰來試試？

　　小結：原來剪刀剪頭發的時候會發出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發的時候發出"唰唰唰"，電吹風工作的時候發出"呼呼呼"的聲音。

　　3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

　　5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

　　6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內容。

　　7、幼兒跟著教師的琴聲一起學唱歌曲。

　　8、重點、難點指導

　　（1）木梳、剪刀發出的聲音。

　　（2）"小吹風，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準。

　　9、幼兒繼續學唱歌，教師關注個別幼兒，并進行個別指導。

　　10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現歌曲。

　　11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。

　　三、復習歌曲《別吵，小寶寶睡了》、

　　活動反思

　　本歌曲形象、具體的描述理發師理發的過程，贊美了理發師勞動時的美好形象，表達勞動是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動，便于幼兒理解。每個幼兒都有理發的經歷，源于“生活即教育”，因此幼兒對理發過程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發時用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

　　以上都是幼兒課前所具備的生活經驗，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞。基于以上因素為解決本節課的重點創造有利的先發條件。但歌曲中出現了幾處跳音，考慮到以往班級幼兒沒有真正認識和試唱跳音，因此學唱跳音是本節課的難點。

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