《大象》中班語言教案
活動目標：
根據詩歌的句型結構仿編詩歌。
能簡單復述詩歌內容，并進行角色表演。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
大象、長頸鹿、孔雀、袋鼠等動物圖片。
活動過程：
一、學習詩歌，了解詩歌的結構。
1、教師通過形體、語言等方式引出詩歌內容。
師：孩子們，你們猜一猜這是誰？
大象的什么地方最有趣？
你可以和它的鼻子玩什么游戲呢？
教師完整朗誦一遍詩歌。
2、幼兒學習朗誦詩歌，進一步熟悉詩歌的結構特點。
二、學習仿編詩歌。
1、想一想，大象的鼻子還能給我們當什么？
孩子們，我們用大象鼻子蕩秋千仿編一首詩歌，好嗎?
教師及時的給予鼓勵及肯定。
2、出示孔雀圖片
師：孔雀的什么地方最特別？樣子像什么？能給我們當什么玩？
3、引導幼兒嘗試用孔雀仿編詩歌。
三、分組練習仿編詩歌。
1、出示長頸鹿、袋鼠等動物的圖片引導幼兒說出其明顯特征部分。
2、引導幼兒分組練習仿編詩歌。
四、活動結束
幼兒朗誦自己仿編的詩歌，做相應的動作，離開活動室。
活動反思：
活動開始前，我通過肢體語言引出詩歌的內容，為激發幼兒想象做了鋪墊，收到了很好的效果，在活動中，我出示圖片且設計了一些開放性的問題，為幼兒理解詩歌的內容起到重要的作用，反復多次的朗誦，盡可能讓孩子自己發現詩歌的結構特點，可是只有少部分孩子能夠感悟，沒有達到預設的目標。所以我進行了及時的調整，將問題設計帶有了針對性，直接引導，效果很好。整節活動，孩子們積極、想象力豐富，如，袋鼠的口袋比作搖籃，孔雀的尾巴比作屏障等，氣氛活躍，既有集體合作完成，也有幼兒分組完成
小百科：象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物，屬于長鼻目，只有一科兩屬三種，即象科（學名：Elephantidae），非洲象屬和亞洲象屬。廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國南部邊境的熱帶及亞熱帶地區。
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