《盤古開天辟地》大班語言教案

2024-08-16

《盤古開天辟地》大班語言教案

　　活動目標：

　　1、引導幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內容，了解傳說中的天和地是怎么會分開的。

　　2、感受中國古典神話的美。

　　3、知道神話的含義，從盤古開天辟故事中,感受中國人了不起。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：

　　《盤古開天辟地》圖畫本、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　關鍵提問：今天老師帶來一個神話故事，你們知道什么是神話故事嗎?

　　教師小結：神話故事是由人們從幻想和想象中編造出來的故事，不是真實的事情。

　　過渡語：什么叫開天辟地呢，盤古是怎樣開天辟地呢，我們一起來聽聽故事吧。

　　二、集體閱讀，播放課件

　　第一頁：你看到了什么？（雞蛋）

　　第二頁：雞蛋里出現了一個人，他是誰？（盤古）

　　第三頁：你發現盤古和之前的有什么變化？（盤古長的特別快，很快雞蛋就裝不下他了。）裝不下他了怎么辦啊？（幼兒猜測）

　　第四頁：我們來看看盤古發生了什么事情？（大雞蛋裂成了兩半。）

　　第五頁：盤古在干什么？（邊上還有一些連著的地方，被盤古用斧子劈開了。）

　　教師小結：盤古是一個力氣很大的人。

　　三、自主閱讀

　　第6——13頁

　　1、關鍵提問：他長的多高啊，盤古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天，腳著地)

　　2、你們看天變的怎么樣了？（越來越高），地也變的怎么樣了？（越來越厚了）。

　　3、盤古在干什么啊? 盤古讓自己呼出的氣變成什么？(風和云彩)喊出的聲音變成了什么？（轟隆隆的雷聲）你們覺得天上除了風和云彩還有什么？（太陽和月亮）是盤古的什么變成的？還有哪些也是盤古變的？（高高的山脈）

　　4、大地上還出現了什么？（我們身上什么是可以變成江河的呢？血液變成了江河、土地是什么顏色的？皮膚變成了土地。因為盤古是一個很高大的人所以他的汗毛變成了樹和草，汗水變成了雨水）

　　四、完整欣賞

　　關鍵提問：你覺得盤古是一個怎樣的人？

　　教師小結：他是一個很偉大、很高大、強大，是一個有奉獻精神的人，他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事，但是直到現在人們還喜愛這個神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄。）

　　（一）、談天說地：

　　1、說說天和地是怎么來的？

　　2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來的呢？

　　小結：我們生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太陽、山脈等都是自然界的變化演變而成的。

　　（二）、故事欣賞：《盤古開天辟地》

　　1、幼兒完整傾聽故事。

　　提問：

　　1）盤古是誰？他原本住在哪里？

　　2）傳說很早時候，天和地是怎樣的？

　　3）后來天和地是怎樣分開的？

　　4）盤古分開天地以后又做了些什么？

　　活動結束：

　　這是古代人們想象的神話故事，但是直到現在人們還喜愛這個神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

　　活動延伸：

　　關鍵提問：你知道地球有幾大洲幾大洋嗎？

　　教師小結：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。

　　活動反思：

　　《盤古開天地》講的是盤古的巨人開天辟地的故事。雖然內容短小，但故事極富想象力，文字敘述具體而生動。激發閱讀神話故事的興趣，培養學生想象力。一次活動，一次歷練，一次活動，一次成長。

　　小百科：對于盤古傳說反映了中國遠古傳說的真實情況，教材論證說：“盤古創世的神話傳說雖不見于先秦文獻，但正如呂思勉所說：‘今世俗無不知有盤古氏’，‘蓋其說甚舊，故傳之甚廣’。由此推斷，由于遠古時期沒有文字，加之我們的祖先又有述而不作的傳統，因此，這一神話傳說，形諸文字雖晚，但其內容的發生應在很早的遠古時期，是千百年來中華先民口耳相傳的結果。

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