小鎮的早晨優秀教案
設計思路：
這是一篇老課文，原來安排在北京版教材的四年級，現在放到三年級的第一學期，如何將老課新講，講出新教材、新課程標準的特點，怎樣教才能適合三年級學生的年齡特點，是我研究本課的意圖。
這篇課文描寫了我國江南水鄉小鎮——桃源，早晨安靜、熱鬧、忙碌的景象，反映了改革開放給小鎮帶來的生機勃勃，表達了作者對生活的熱愛，對小鎮新貌的贊揚。學習本課，重點在于了解江南水鄉小鎮早晨特有的美景以及小鎮的發展與變化，從而體會作者的贊美之情，激發學生對生活的熱愛。但是，學生身處北方，絕大多數學生從沒有去過江南，沒有去過蘇杭一帶的水鄉小鎮，對書上的內容沒有感性的認識，為此，我從網上找來江南水鄉小鎮的圖片，制作成幻燈片，并配上優美的笛子獨奏，把學生帶入美麗、恬靜的江南水鄉小鎮，激發學生學習的興趣。
由于文章的三段寫法相同，都是總分段式，既便于學習抓重點句理解自然段的主要內容的方法，有可供學生進行仿寫練習。我在教學中采用了不同的方法，使學生充分理解小鎮是安靜、熱鬧、忙碌的的特點。
本課文字優美、清麗恬淡、格調清新，詞語豐富，富有情感，適合朗讀。為此，我在教學中安排了各種各樣的讀，自由讀，指名讀，練習讀，評讀，接讀，齊讀，各種各樣的讀，既使朗讀訓練不單調，又使朗讀訓練落到實處。
詳細教案：
教學目標：
思想品德要求：了解祖國各地的風土人情，教育學生要熱愛祖國，熱愛生活。
知識要求：學習抓重點句理解自然段的主要內容
能力要求：有感情的朗讀課文。
教學重難點：
重點是掌握文章從三個方面描寫小鎮的早晨。
難點是掌握先概括，后具體的寫作方法。
教具準備：
自制幻燈片
教學過程：
一導入新課
祖國各地的鄉土人情都是不一樣的，北方人豪放，南方人溫婉，我們已經隨課文到過新疆吐魯番，臺灣的日月潭，，這節課，我們到江南的一個小鎮上去走一走，看一看。今天我們來學習《小鎮的早晨》
齊讀課題，從課題上看，文章寫了什么？（小鎮早晨的樣子）
上節課，我們學習了生字，現在我們復習一下詞語，
復習詞語
喚醒 置身 淳樸
介紹 櫓聲 蕩漾
繅絲 蠶繭 拱形
目不暇接 步態輕盈
遙遙相對 不由自主
二讀課文，理解內容
指名讀自學提示：
1用自己喜歡的方式讀課文，做到不丟字，不多字，正確流利的朗讀課文。
2 分自然段朗讀課文。想想小鎮的早晨美在哪里？（安靜、熱鬧、忙碌、古老、進步、……）
三 學習第二自然段
(一)江南水鄉小鎮桃源的早晨這么美，你們想看一看嗎？看配樂幻燈片
(二)這是書中那一部分的內容？（1、2自然段的內容）寫出了小鎮的什么特點？（安靜的美）
1 默讀第一、二自然段，畫出描寫小鎮安靜美的語句，畫完后，讀給你的同桌聽。
2不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。船駛遠了，但船工哼的小調，還在河上輕輕蕩漾。
（雖然不時有小船駛過，但也是悄悄的鉆出來，輕輕地飄過，無聲無息。船都駛遠了，但船工哼的小調，卻留下來，更襯托出小鎮早晨的安靜之美）
練習讀，指名讀，評讀，2人（讀得不好老師范讀，評）
3天還沒有大亮，小鎮的早晨是靜謐的，仿佛是一幅美麗的畫卷，只有那船槳劃動流水的聲音，那輕輕蕩漾的小調，提醒人們這不是畫，這是美麗的江南小鎮。
4這么美的地方，誰愿意把它讀出來。配樂（齊讀第一句）
在這樣的?
文中有一個詞和他很相近，請你找一找。（歡鬧）他們有什么區別嗎？
歡鬧：歡樂而熱鬧。讀句子，說說意思。
如果是你置身在這樣一個歡鬧的海洋，心情會怎樣？（高興）
請你用高興的語氣，讀一讀第三自然段，想想哪些語句寫出了小鎮的熱鬧之美？
(二)小組合作學習第三自然段
小組合作學習要求：
請你以導演的身份參加討論。
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