優(yōu)秀教案《My Favourite Food》

2024-08-14

優(yōu)秀教案《My Favourite Food》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　a、知識(shí)目標(biāo)：

　　重點(diǎn)單詞：breakfast早飯 lunch午飯 supper晚飯

　　重點(diǎn)句型：What’ s your favourite food ? 你喜歡什么食物？

　　I like … 我喜歡……

　　I don’t like … 我不喜歡……

　　b、能力目標(biāo)

　　能夠了解一些東西方的食物，并能熟練運(yùn)用句型What’ s your favourite food ? （你喜歡什么食物？）

　　I like … （我喜歡……）

　　I don’t like … （我不喜歡……）

　　c、情感目標(biāo)

　　通過有效的語言活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)逐步掌握所學(xué)的語言知識(shí)與技能，使同學(xué)發(fā)生成績(jī)感，并自信地參與語言活動(dòng)，從而使其初學(xué)英語的好奇和對(duì)活動(dòng)的喜好轉(zhuǎn)化為耐久穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、錄音帶，圖片

　　三、教學(xué)過程

　　(一)、Greeting.

　　T: Hello,everyone!

　　C: Hello!

　　(二)、New Conceptes

　　T: There are many games for you! Do you like to play?

　　C: Yes !

　　T: Ok,let’s play:Go Fish!

　　(這個(gè)游戲是用來復(fù)習(xí)第二冊(cè)中同學(xué)所掌握的一日三餐、一天中的三個(gè)時(shí)間段的單詞。利用這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的積極性。)

　　T: OK, very good! When do you have breakfast / lunch / supper ?

　　C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening .

　　(在這一環(huán)節(jié)中假如同學(xué)不能理解的比較徹底，教師可以適當(dāng)?shù)募哟缶毩?xí)的力度。)

　　T: Now, please look here.What are they?

　　(出示書中第一局部的圖片，讓同學(xué)看圖回答問題，教師在這個(gè)過程中注意同學(xué)的單、復(fù)數(shù)的運(yùn)用：fruit的單、復(fù)數(shù)說法是一樣的)

　　T: Please listen to the tape and read after it.

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)不只讓同學(xué)練習(xí)聽，還要訓(xùn)練同學(xué)說的能力。)

　　T: Great !Play “Favourite”whit colour and clothing. We studied clothes last lesson. Do you remember ?

　　C: Yes.We remember.

　　T: Let’s go !

　　(這個(gè)游戲是用來復(fù)習(xí)Favourite的，同時(shí)也為本課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容做鋪墊。在同學(xué)回憶起Favourite的用法是教師在這時(shí)要不失時(shí)機(jī)的說)

　　T: What’ s your favourite food ?

　　(同學(xué)會(huì)說出自身喜歡的食物，此時(shí)教師利用同學(xué)說的這些食物來引導(dǎo)同學(xué)做游戲，目的是引出本課重點(diǎn)。)

　　C: I like sandwich / milk / fish ……

　　T: Please draw picture of your favourite food.

　　(讓同學(xué)畫出自身喜歡的食物的圖片為后邊的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))

　　(在同學(xué)畫好后教師用他們的圖片進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué))

　　T: I like sandwich and milk.

　　(教師指著圖片對(duì)同學(xué)說，這樣可以使同學(xué)更容易的理解其意思。同時(shí)教師要注意用自身的肢體語言使同學(xué)明白like的意思。)

　　T: What’ s your favourite food ?

　　S1: I like hot dogs and pizza.

　　T: I like hot dogs and pizza,too.

　　S2: I like vegetables.

　　T: I like vegetables,too.

　　S3: I like fruit and chicken.

　　T:: I like fruit and chicken,too.

　　S4: I like …...

　　T: What’s meaning this word ‘a(chǎn)nd’ ?

　　S5: 和

　　(通過反復(fù)的練習(xí)讓同學(xué)明白的意思，這樣使同學(xué)的記憶更深刻)

　　T: What is meaning ‘too’?

　　C: 也

　　T: 它放在了什么樣的句子中呢？

　　C: 它放在了肯定句中

　　T: (教師再次拿起圖片)

　　I like sandwich and milk,but I don’t like fish.

　　(教師邊說邊用肢體語言演示，讓同學(xué)明白老師所要表達(dá)的意思。假如同學(xué)還不能理解，教師可以用不同的食物再演示一遍)

　　T: I like pizza and hamburgers,but I don’t like soup.

　　What’s meaning this word ‘but’ ?

　　C: 但是

　　T: What about you ?

　　S6: I like French fries and dumpings,but I don’t like noodles.

　　T: I don’t like noodles,either.

　　T: What about you ?

　　S7: I like soup and chicken,but I don’t like vegetables .

　　T: I don’t like vegetables,either.

　　T: What about you ?

　　S8: I like sandwich and hamburgers,but I don’t like sandwich.

　　T: I don’t like sandwich,either.

　　T: What is meaning ‘either’?

　　C: 也

　　T: 它放在了什么樣的句子中呢？

　　C: 它放在了否定句中

　　T: Ok,now please listen to the tape, and answer my question.

　　What does Danny like for lunch?

　　What does Jenny like for lunch?

　　(要同學(xué)把正確的答案寫下來，練習(xí)他們寫的能力)

　　Listen!

　　(教師放錄音，第一遍放同學(xué)認(rèn)真聽，第二遍讓同學(xué)回答問題，然后第三遍訂正并朗讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)中不但訓(xùn)練了同學(xué)的聽力，還訓(xùn)練了同學(xué)聽音回答問題的能力，同時(shí)，也不能丟了讓同學(xué)練習(xí)讀的機(jī)會(huì))

　　S9: Danny likes…and…but he doesn’t like…

　　S10:Jenny likes…and…but she doesn’t like…

　　(三)、Practice

　　T: Do you want to know what the others favourite food?

　　Please make a dialogue in group, then show your fruit.

　　(讓同學(xué)在小組內(nèi)編對(duì)話，以次來練習(xí)同學(xué)說英語的能里)

　　T: I’m tired! Are you tired?

　　C: We are tired!

　　T: Ok, let’s have a rest. Play the “Smile , Ftown” game!

　　(讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)，并以輕松愉快的心情結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí))

　　(四)、Class closing

　　T: Are you happy ？