關(guān)于鄉(xiāng)愁教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的朗讀基本技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力，自學(xué)探究的能力。
3、理解詩(shī)人以獨(dú)特的意象抒思鄉(xiāng)懷親之情的手法及借助時(shí)空變換來(lái)推進(jìn)抒情特色。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解本詩(shī)的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。
教學(xué)方法：
1、采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在柔美的音樂(lè)與畫(huà)面的配合下深刻領(lǐng)悟詩(shī)意與詩(shī)情。
2、加強(qiáng)誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中體會(huì)作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情緒和愛(ài)國(guó)情感。
3、開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考與討論，理解詩(shī)歌中豐富的意象。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、播放李谷一演唱的《鄉(xiāng)戀》，大屏出示歌詞：
你的聲音，你的歌聲，永遠(yuǎn)印在我的心中。昨天雖已消逝，分別難相逢，怎能忘記，你的一片深情。我的情兒，我的美夢(mèng)，永遠(yuǎn)留在你的懷中。明天就要來(lái)臨，且難得和你相逢，只有風(fēng)兒，送去我的一片深情。
2、學(xué)生思考：如果你覺(jué)得這首歌美，美在哪里？如果你認(rèn)為這首歌不好，不好在哪里？
明確：擬人手法的運(yùn)用；通篇沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)鄉(xiāng)戀的字樣，但處處充滿深沉的思鄉(xiāng)之情；反復(fù)詠唱；柔美的旋律等。
3、這首歌流行于八十年代中期，在此之前，臺(tái)灣詩(shī)人余光中已經(jīng)寫(xiě)了一首著名的懷鄉(xiāng)詩(shī)《鄉(xiāng)愁》。
二、走進(jìn)作者
1、大屏出示余光中頭像。
2、請(qǐng)同學(xué)介紹，教師做補(bǔ)充。
三、誦讀詩(shī)歌，品味意象和情感
過(guò)渡：《鄉(xiāng)愁》與《鄉(xiāng)戀》有異曲同工之處，下面，讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)。
（一） 誦讀詩(shī)歌
1、 學(xué)生試讀，體會(huì)感情。注意：朗讀中應(yīng)緊扣哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)呢？
2、 小組交流劃分節(jié)奏，標(biāo)記重音。
3、 大屏出示劃分的節(jié)奏，聽(tīng)示范朗讀。師生交流感情基調(diào)。
感情基調(diào)：憂郁深沉、失落、哀痛、惆悵等。
4、 學(xué)生自由誦讀，再次體會(huì)感情。
5、 個(gè)別朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
6、 配樂(lè)，全班有感情的朗讀。
（二） 欣賞詩(shī)歌
過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們深情的朗讀，老師被你們?nèi)崦蓝詭О那楦兴騽?dòng)。那么，請(qǐng)同學(xué)們思考：假如把此詩(shī)的標(biāo)題改為《鄉(xiāng)戀》，可以嗎？
學(xué)生回答，教師總結(jié)歸納。
1、小組合作探討：
（1）詩(shī)題為《鄉(xiāng)愁》，作者在詩(shī)中也運(yùn)用了四個(gè)“鄉(xiāng)愁”，那
么，從哪些詞語(yǔ)中可以看出“鄉(xiāng)愁”一直縈繞在作者心頭？
（2）作者因?yàn)槭裁炊鴳n愁？
（3）鄉(xiāng)愁本是非常抽象、不可捉摸的情感，詩(shī)人是借用哪些具
體事物來(lái)寄托這種愁緒呢？
明確：時(shí)間變化 表達(dá)意思 具體形象
小時(shí)候 母子分離 郵票
長(zhǎng)大后 夫妻分離 船票
后來(lái)啊 母子死別 墳?zāi)?/p>
而現(xiàn)在 游子與大陸分離 海峽
2、鄉(xiāng)愁是凝重的，可是，作者為什么用小而輕的“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”來(lái)形容郵票、船票、墳?zāi)购秃{呢？聽(tīng)教師朗讀，思考。
明確：運(yùn)用疊詞，反襯鄉(xiāng)愁之濃郁，增強(qiáng)詩(shī)歌表現(xiàn)力。
四、拓展訓(xùn)練
過(guò)渡：從板書(shū)中，我們可以看出，這里有母子之情，夫妻之愛(ài)，喪母之哀，思國(guó)之情，從中，我們也發(fā)現(xiàn)，作者運(yùn)用借物抒情的方法，不僅僅抒發(fā)了個(gè)人的憂傷，更抒發(fā)了民族的憂傷，國(guó)家的憂傷。
下面，請(qǐng)同學(xué)們從以下詞語(yǔ)中，任選一個(gè)為話題，來(lái)抒發(fā)你心中沉釀的感情。
話題：母親 鄉(xiāng)愁 幸福 痛苦 愛(ài)
五、結(jié)束語(yǔ)
香港和澳門(mén)已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱了，長(zhǎng)期分隔的臺(tái)灣何時(shí)才能與
祖國(guó)統(tǒng)一呢？“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，但是，我想對(duì)所有的炎黃子孫說(shuō)：不論你走多久，不論你走多遠(yuǎn)，請(qǐng)記住：我們的血管流淌著同樣的血，我們的胸腔跳動(dòng)著同樣的心，那就是-----《我的中國(guó)心》!
播放歌曲《我的中國(guó)心》。
六、布置作業(yè)
背誦這首詩(shī)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
鄉(xiāng) 愁
余光中
時(shí)間變化 表達(dá)意思 具體形象 表達(dá)情感（抽象）
小時(shí)候 母子分離 郵票
長(zhǎng)大后 夫妻分離 船票 個(gè)人的故鄉(xiāng)之思
后來(lái)啊 母子死別 墳?zāi)?/p>
而現(xiàn)在 游子與大陸分離 海峽 家國(guó)之思
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