品德與生活《夸夸他》教學反思
一、 課前充分準備，挖掘教學資源，豐富教學內容
活動前，教師指導學生注意觀察身邊的同學。觀察是多方面的，學習上、生活中、與同學們的相處中、對待集體、別人的態度上等。沒有觀察、沒有客觀事實就沒有在生活情境中才能認識他人、發現他人的長處。我進行內容提示：誠實，講衛生，不亂扔紙屑，堅持打掃班內衛生，愛惜他人的勞動成果，關心別人，有同情心，團結同學，不和同學打罵，有很多朋友，說話用文明語占，做事能堅持到底，有錯誤不隱瞞，能及時改正，學習很用功，喜爰瀆課外書籍，不亂花錢，疼愛父母，勇敢，有一定特長，做事很細心等。
在課的開始，我設計了游戲“猜猜看”。在學生的長處卡中，體現了他們的智慧與特點：于香華的長處卡：“別人都夸我畫畫好，當然我的音樂也很好，我的個子在班級里偏矮，你猜猜我是誰？”司英杰“我的理想是當一名天文學家，我的愛好是觀察星星。”張心琬：“我是一個聲音特別宏亮的小女孩，我愛看故事書。喜歡畫畫，我與高世宇相處得特別好。”……孩子們的興趣一下子被點燃了，班級中的氣氛熱烈而有序。
二、課上積極引導，在交流、溝通、行動中明理
在評價他人時，因為觀察的角度不同，對于同一個人評價可能是不一樣的，有的認為某某團結，有的卻認為他不團結，教師要注意引導學生盡量公正、客觀地評價同學。評價時說出事實依據，還要盡力引導學生思考尋找的是同學的長處，而不是不足，要善于發現的是人的長處，可以在最后提出對他的希望。孩子們充滿稚嫩的說到：“馬一丹是一個細心的小女孩，很愛看書，喜歡小動物。”“劉宇昕朗讀課文的聲音宏亮。”……課堂中被他們誠懇的聲音籠罩著。[小學教學設計網-xxjxsj.CN-更多教學反思]
三、勤動腦勤動手，開辟新天地
墻報是每間教室生活的一個組成部分，也是展示班級豐富多彩活動的一面鏡子，因此墻報的設計是師生合作的天地。學生根據自己設計的長處卡，大膽創意、策劃，利用各種工具：膠帶、彩紙……完成“夸夸他”的長處卡。
教師向學生發放了提前準備好的彩色卡片，每個組的卡片顏色不同，我意在進行組與組之間的競賽，提醒學生抓緊時間，促進競爭。
四、努力找出不足，利于今后教學
在本課教學中，學生與我配合得很好，發言時氣氛熱烈，動手時安靜有序。在課的最后，我要對全課教學進行總結時，學生很專注的做著卡片，我應該適時引導請學生想停下，總結后再繼續做。學生沒有在規定時間內完成的主要原因，是我在提出要求時如果讓孩子們先完成卡片的內容后，有時間的話再完成卡片的形狀修剪，這樣會更好。
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