《向沙漠進軍》教案
一、教學目標
1． 知識與能力
（1） 掌握說明方法在本文中的運用及其作用，鞏固有關說明方法的知識。
（2） 學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。
2． 過程與方法
教師啟發提問，學生自行分析、討論，表述自己對問題的看法，老師適當點拔、歸納、小結，師生互動相結合。
3． 情感態度價值觀
結合課文，對學生進行環境保護教育。
4． 重點、難點
分類說明、舉例說明等方法以及恰當的使用詞語準確說明事物。
二、教學策略
1． 教法：充分調動學生積極性，采用自主、合作的討論式教學方法。
2． 學法引導：學生自主學習、討論合作學習，在進一步熟悉內容的基礎上，掌握本文所用的說明方法及其作用；體會說明文語言的準確性。
3． 教具：幻燈
4． 課堂資源開發利用：通過讓學生收集相關資料，深入領會作者的寫作意圖，在思想上受到教育。
三、教學過程（）
（一）、課前預習
搜集一些有關生態環境被破壞的資料
（二）、導入新課：
1． 學生分組交流所收集的材料，并談談感想；（4分鐘）
2． 推選優秀材料在班上交流；教師小結歸納。（3分鐘）
（三）、具體研習（幻燈顯示設計的問題）
問題
〈1〉：這是一篇闡釋事理的說明文。說明文要用說明方法。文章中運用了哪些說明方法，試從文中找出來，并簡要談談其好處？（設計本題的目的是，讓學生掌握幾種常見的說明方法）
1、 學生先自主學習，教師巡視、指導（3分鐘）
2、 分小組討論，發表交流看法（5分鐘）
3、 教師分別提問差、中、好三類學生；并歸納小結。（5分鐘）
問題
〈2〉：比較下列兩組句子，體會其不同
（1） 沙漠是人類的自然敵人。
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
（2） 征服沙漠的武器是水。
征服沙漠的最主要的武器是水。
1、 學生自主思考并做在課堂練習本上（3分鐘）
2、 小組交流意見（2分鐘）
3、 教師提問式小結（3分鐘）
4、 分小組合作找出文中能夠體現語言準確性的句子。（5分鐘）
5、 小組間交流看法、意見；教師小結（8分）
（四）評價學生參與活動的情況，由學生自評，小組互評，后后教師評價、鼓勵。
（五）布置作業：
1． 繼續收集與本文相關的資料，并寫出心得體會
2． 想象作文，題為《沙漠里的奇遇》（針對優生）
（六）推薦課外閱讀書目
1．《保護環境隨手可做的100件小事》
2．《從北極到夏威夷》
3．《方舟在線》
4．《物理世界奇遇記》
四、教學反思：
本文的內容比較復雜，作者能把這些復雜的內容說清楚，很大程度上得力于準確運用語言，要讓學生確實掌握這一點，就應讓學生在動腦、動口、動手一系列自身勞動中慢慢地領悟。
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