《邯鄲學步》教學設計
教學目標
知識與技能：
1、學習本課的5個生字，并能正確書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解兩則成語的意思，能用自己的話談感受。
過程與方法
通過自讀自悟，充分利用小組合作優勢及教師的點撥解決學習中的問題。
情感態度與價值觀
1、激發學生的閱讀興趣，能從閱讀中領悟一些基本道理。
2、養成良好的讀書習慣，提高學生的語言表達能力。
重點、難點
重點：讀懂兩則成語故事，并能復述故事情節。
突破方法：在掃除文字障礙的基礎上，運用多種形式朗讀課文，抓住主要情節進行體會，并激勵自己表達。
難點：能從成語故事中總結道理，暢談感受。
突破方法：在讀懂成語故事的基礎上進行總結、概括，利用小組合作優勢進行探究、交流。
教學步驟
第一課時
課時目標
1、自讀課文，掃除文字障礙。
2、初讀課文，復述故事情節。
一、激情導入
二、初讀感悟
1、學生初讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2、結合課前預習情況，初步把握課文，掃除文字障礙。
3、學生自讀自悟，弄清兩則寓言所描寫的內容，同組間相互討論。
三、復述故事
四、課堂小結
第二課時
課時目標
從成語故事中總結道理，暢談感受。
一、復習導入
1、聽寫生字、新詞。
2、學生復述故事情節。
二、合作探究
三、拓展延伸
1、根據對成語意思的理解，學生試著給這兩個成語找出它的反義詞或近義詞。
2、試著用本文學過的兩個成語各寫一句話。
四、活動探究
五、課堂小結
板書設計
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