《神奇的橋》教學設計
教學目標：
1.認識本課16個生字，會寫7個生字。
2.正確流利地朗讀課文。
教學重難點：
1.能正確讀寫本課生字。
2.能把橋的故事講給別人聽。
教學準備：
生字卡片，課文掛圖
教學安排：三課時
教學過程：
第一課時
課前導語：
小朋友，你們見過橋嗎？（見過）知道它們是什么樣子嗎？你們還知道這些橋有什么嗎？今天我們就來學習一篇關于橋的課文，叫做《神奇的橋》。板書：21 神奇的橋
1.學生齊讀課題。
2.你認為神奇的橋是什么樣子呢？
一、聽課文朗讀，學習生字，識記生字。
1.老師范讀課文，學生把生字詞做上記號。
2.出示生字卡片，學生認讀生字。
3.學生自讀，如果不認識的可以請教老師。
4.學生之間互相幫忙認讀，注意讀準字音。
5.指名交流，說出哪些容易讀錯的字。
6學生自由讀。邊讀邊互相交流識字.記字的方法。
二、指導生字書寫。
1.議一議：有哪些字需要注意。
2.老師范書。
3.學生描紅。
4.老師糾錯。
三、鞏固生字。
1.出示生字卡片，指名學生認讀。
2.齊讀，比賽讀，開火車讀。
第二課時
一、檢查復習
1.出示卡片，學生開火車讀生字.詞。
2.指名上臺聽寫生字，其余同學在座位上寫。
二、學習課文，了解課文內容。
1.老師范讀課文，思考：課文里寫了什么樣的橋？
2.指名回答。（潛水橋和塑料橋）
3.請學生分別把寫潛水橋和塑料橋的內容找出來，并自己讀一讀。
4.指名讀寫潛水橋的內容。（第一自然段）
5.齊讀第一自然段。
6.學生質疑，師生共同學習寫塑料橋的內容。
7.塑料橋是什么樣子？
塑料橋是用又薄又結實的塑料管子做的，充進了空氣就架起一座橋，如果把氣放掉，它會自動折疊起來。
三、聯系實際，課堂延伸。
1.學生畫出自己想像出來的橋，老師對畫得好的給予肯定和表揚
2.小朋友，我們在生活中離不開橋，如果你是一位 橋梁專家，你能設計出一座未來的橋嗎？學生可討論交流。
3.收集有關不同形式的橋。
第三課時
一、比一比，再組詞。
蘭（ ） 嚇（ ） 玻（ ）
當（ ） 下（ ） 坡（ ）
二、照樣子，我也會填。
例：一（條）魚
一（ ）橋 一（ ）花 一 （ ）井
一 （ ）專家 一（ ）小河 一（ ）鉛筆
三、照樣子，我會寫。
例：魚兒游來游去。
小牛________________________。
公雞________________________。
四、先讀一讀，再寫一寫。
例：蘭蘭一邊看花，一邊往前走。
_____一邊________一邊_________。
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