《畫嗅覺》教學設計模板
教學課時：一課時
教學目標：
使學生能夠運用繪畫，拼貼等方法，表現幾種氣味。
通過學習，培養學生豐富的想象能力。
教學重點：通過聞各種氣味來感受氣味給人帶來的不同感受。
教學難點：發揮想象力，進行創作。
課前準備：
可要求學生收集一些帶有氣味的物品（如蒜，醋，橘子皮，酒，香水……）放在密閉的小瓶子里（最好是不透明的瓶子）。帶好水彩（水粉）顏料及繪畫工具，彩色，剪刀，膠水等工具，材料。
教師收集一寫帶有氣味的物品，包括花卉等。
教學過程：
一，引導階段
學生以小組為單位圍坐在一起，挨個閉上眼睛聞一聞所收集的東西，分別說說這種氣味給人什么感覺，能夠用哪種顏色來表示 然后，進行小組交流。
教師也可以在教師里點一支熏香，噴一點香水，或者請學生同時剝開幾個橘子，然后請學生談談這種氣味給人的感覺，以及由此聯想到的色彩。
教師小結：由于人們生活經歷的不同，對于同樣的氣味，會有不同的感覺。
二，發展階段
請學生回憶曾經聞過的，印象比較深的一種氣味，是什么氣味，在哪里聞到的，這種氣味會讓你聯想到什么
教師可以參與學生的交流，譬如：媽媽生病住院的時候，我曾經在醫院陪她，醫院內充斥著一股消毒水的味道，令我一直打噴嚏……現在，一聞到這股氣味，我就會象棋醫院里潔凈的墻壁，白色的床單以及護士小姐盈盈的微笑，所以我要用一些很淺很淺的顏色來表現這種氣味——出示范作。
學生作業，用水彩或水粉色表現剛才提及的那種氣味。
再請學生談談自己最喜歡的一種氣味，并說出原因。教師應啟發學生談談這種氣味帶給人的愉快。教師也同樣參與學生的交流，并出示范作。
學生用自己喜歡的表現方法（譬如：剪貼，拓印，繪畫……）表現自己最喜歡的氣味。
三，收拾與整理
妥善處理收集氣味的小瓶。
留出時間讓學生收拾繪畫工具，材料。
四，課后拓展
將若干作業中最有表現力的部分裁切下來，重新組合成一幅作品。
學生游戲，然后進行小組交流
學生上臺聞，并談感受
學生聽
學生聯想
學生作業
- 相關推薦
【《畫嗅覺》教學設計】相關文章：
畫雞蛋教學設計（通用11篇）05-09
《傳神寫照——人物畫》教學設計范文02-26
《標牌設計》的教學設計03-14
手形添畫美術教學反思01-28
《玲玲的畫》的教學反思（通用20篇）10-10
教學反思畫楊桃（通用18篇）12-02
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21