四年級下冊《報頭組合設計》的教學設計
一、教材分析：
在確定電子板報的主題、構思版面的結構、收集電子板報中的素材后，下面就開始正式制作電子板報。本課主要介紹電子板報的主要部分——報頭，主要介紹報頭的主要組成部分以及制作的詳細過程。通過本課的學習，可以讓學生了解報頭的組成部分，設計報頭的方法和技巧。
二、教學準備：
上節課保存的“少兒報”，前幾屆學生電子板報作品（特別是報頭設計）、報頭所用的底部圖片、花邊和導讀文字等。
三、教學目標：
1、知識性目標
了解電子板報報頭的組成部分、給合對象的目的。
2、技能性目標
鞏固復習在文檔中插入與設計圖片、藝術字、自選圖形和文本框的方法與技巧，并能夠選中文檔中的多個不同對象，使其組合成一個對象。
3、情感性目標
通過對報頭設計方法與技巧的介紹，以及協作學習能力的培養，使同學們在學習過程中建立友愛、合作的情感，學會解決問題的方法。
四、教學重、難點：
1、教學重點
（1）插入圖片、藝術字、文本框、自選圖形，并設置它們的格式；
�。�2）選中各對象，并組合各對象。
2、教學重點
（1）根據實際情況，設置各對象的格式；
�。�2）組合各對象。
五、教學過程：
1、導入新課
請同學們注意，我們展示的電子板報中報頭組成部分。
屏幕展示：幾個電子板報中的報頭。讓學生觀看，思考。
教師：本節課我們就來學習報頭的設計。
2、學習新課
（1）指導學生了解制作報頭所需要的步驟；
請同學看書P75頁內容，了解制作報頭所需哪些步驟？
學生看書、匯報。
制作報名
制作導讀欄
制作板說明
組合各對象
（2）指導學生制作報名；
教師：報名是電子板報最重要的部分，報名的位置要顯眼，具有一定的藝術風格。在具體制作時，常常用藝術字作為報名。
教師示范講解，學生觀察。
學生練習，教師巡視指導。
（3）指導學生制作導讀欄；
教師：導讀欄既是常規報紙的基本要素，又是電子板報的基本要素，導讀欄的位置一般位于電子板報的報名旁邊。導讀欄應準確、醒目。
教師示范講解，學生觀察。
學生練習，教師巡視指導。
（4）指導學生制作板報說明；
請同學們看書中P79-80頁有關制作板報說明的步驟，自己設計板報說明。
學生看書練習，教師巡視指導。
（5）學習組合各對象；
教師：報頭各部分做好了，為了讓電子板報中的報頭各對旬成為一個整體，可將選中的這些對象進行組合。
教師示范講解，學生觀察。
請同學下臺示范。
3、鞏固練習
請同學們操作書中“試一試”。
學生練習，教師對于學生困難進行幫助。
學生示范。
4、小結評價
教師：本節課的學習任務已經完成，那么本節課學習了哪些內容呢？在操作時注意哪些問題？
學生總結回答。
請同學根據自己學習情況完成書中“評一評”。
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