《規范使用計算機》的教學設計
一、教材簡析
《規范使用計算機》是 教材《小學信息技術》上冊第22課的內容，本課旨在讓學生了解計算機的法律和法規，建立計算機的安全意識，從小養成使用計算機的良好道德規范，預防計算機病毒。主要分三個版塊的內容：一是了解有關計算機的法律和法規；二是遵守使用計算機的道德規范；三是認識計算機病毒的危害。在《中小學信息技術課程指導綱要》（試行）中明確了小學階段的教學目標，其中一條是“知道應負責任地使用信息技術系統與軟件，養成良好的計算機使用習慣的責任意識�！彼赃@一課時的安排是非常重要的，必須讓學生了解計算機的法律法規，建立計算機的安全意識，從小養成使用計算機的良好道德規范，預防計算機病毒，是每個學生必須做到的，同時了解到計算機病毒的特點與說明危害的嚴重性，學會當遇到一些如“CIH”病毒時的系統調整方法，以及一些常用的殺病毒軟件的使用方法，強調正版軟件的使用及知識產權的保護。
二、學生分析
其實，從學生一開始接觸計算機，就在不斷地，潛移默化地接受規范使用計算機的教育，如學習計算機教室守則，掌握正確的開關機順序，如何使用鼠標等等。本課的學習是在學生初步了解計算機的基礎上進行的。
三、教學目標分析
�。�1）知識目標：
�、倭私馀c計算機、網絡有關的法律、法規，建立安全意識；
�、诹私庥嬎銠C病毒的危害及預防；
③了解幾種常見的計算機殺毒軟件。
（2）能力目標：
�、賹W會調整系統日期的方法；
�、谂囵B學生通過網絡獲取知識，進行自主探究的學習能力；
�。�3）情感目標：
�、倥囵B學生自覺遵守計算機道德規范的意識;
②通過感受探究的過程，培養學生的探索精神、創新精神，進一步激發學生學習計算機的興趣。
四、教學重、難點分析及處理思路
（1）教學重點：自覺遵守計算機道德規范，增強“防病毒”的意識。
�。�2）教學難點：利用網絡開展自主學習；調整系統日期。
五、教學策略與方法
整堂課采用了任務驅動教學法為主，從病毒——計算機病毒——殺毒軟件——知識產權——道德規范，使學生產生一種積極完成任務的動機和興趣，對任務進一步剖析，并在學習中發現問題、解決問題，逐步豐富學習經驗和培養提高學生完成任務的能力。
教師講解、學生探索、自學書本，生生合作、師生互助、小組合作等。
對于規范的認識，將枯燥的知識點轉化成學生喜聞樂見的動漫，提高學生的學習興趣，讓學生輕松快樂的接受知識。
對于殺毒軟件和系統時間的操作調整，通過同桌互助、交流討論、匯報演示等形式幫助學生學習。
六、教學準備
多媒體教室，蘇亞星多媒體教學系統，病毒樣本演示動畫
七、教學過程：
教學環節
八、教學反思：
本堂課的教學目標是使學生了解與計算機、網絡有關的法律法規，建立安全意識，認識計算機病毒的危害性。了解幾種常見的計算機殺毒軟件，養成良好的使用計算機的習慣。而教學重點則是計算機病毒的危害性，自覺遵守計算機道德規范，調整系統日期。
我根據教材及學生特點，在信息技術課堂教學中，充分利用課程特點，維持學生學習興趣；從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，聯系學生的生活世界，從生活中實例“病毒性感冒”導入新課，將信息技術課堂教學變為學生認識生活、認識信息技術的活動課，體現“源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此來激發學生學習信息技術的興趣。
教學過程的生活化就是說教學過程要吻合學生學習的規律和過程�？茖W的引導過程能讓學生的知識、思維、技能和情感得到鍛煉和熏陶。在信息技術課程的教學過程中，能讓學生充分感受到每一個知識點都體現了一定的生活需要，讓學生喜學、樂學、善學、活用。法律法規這些都是枯燥的知識，把枯燥知識點趣味化，才能符合學生學習口味。
從科學世界向生活世界回歸，是教育發展的基本趨向。只有我們更加關注學生的生活世界，反對教育與學生生活的疏離，才能在信息技術課的教學中，有效促進每一位學生自我的全面發展，讓知識的種子深埋在學生的心靈中茁壯成長，并結出豐碩的果實。
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