《兒童團放哨歌》教學設計
教學目的：
1、指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《兒童團放哨歌》，來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。
2、通過歌曲的學習，感受、了解進行曲的風格。
3、在綜合創編活動中，節奏感得到強化，音樂表現力和創造力得到提高。
教材分析
《兒童團放哨歌》反映了革命戰爭年代孩子們學習、戰斗的生活，表現了兒童團員機智靈活堅定勇敢的品格。可結合今天孩子們的幸福生活進行革命傳統教育和愛國主義教育。歌曲堅定有力、情緒激昂，其中八分休止符的應用很有特點，附點節奏型貫穿其中，在呼喊聲“嘿”的帶領下，全曲漸入高潮。歌曲具有進行曲風格，旋律堅定有力，學生通過感受、體驗歌曲的情緒，初步了解進行曲的風格特點。
教學重點、難點：
體會進行曲的風格特征，并能通過聽、唱、動等形式表現出來。
教學難點：
掌握休止符及附點節奏，感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。
教學具準備：
多媒體、鋼琴、打擊樂器、紅纓槍數支、紅袖章數個、節奏卡片等。
教學流程
一、組織教學：隨《共產兒童團團歌》精神飽滿地踏步進教室。
二、新授課
1、導入新課
師：你們看到過哪些抗日戰爭的影片、還記得影片中的哪些小英雄？
生：討論、回答問題、王二小、雨來、劉胡蘭……
師：你喜歡這些小英雄嗎？
生：喜歡。
師：讓我們一起去看看這些小英雄們。
2、放課件觀看影片《小兵張嘎》《閃閃的紅星》《雞毛信》片段。
師：這些小英雄們表現怎樣？
生：頑強、勇敢、機智……
師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲，你記得有那些？
生：《閃閃的紅星》、《共產兒童團團歌》、《歌唱二小放牛郎》……
師：那今天老師帶來了一首小英雄們唱的歌，你們想不想學，讓我們先來聽一聽。
3、聽錄音后談感受。
4、隨音樂踏步，進一步感受歌曲。
5、復聽歌曲。
師：聽聽想想歌曲描繪了怎樣一幅畫面，兒童團員在干些什么呢？生答。
師：那你們可知道兒童團員要具備哪些條件？生答。
師：好，今天讓我們也來當一回兒童團員，好不好
6、全班分成四個小分隊。
師：兒童團員們考驗你們的時候到了，聽一聽，誰來了？
7、節奏練習：
a、模仿拍擊節奏。
b、按節奏說話（處理難點附點節奏）
c、找找歌曲中的附點節奏，讀一讀。
8、摹唱練習：
按兒童員小隊進行分句摹唱。（用“咚”哼唱）
9、歌曲接龍。
10、連貫唱全曲
11、處理歌曲
a、聲音處理對比（有力點地）
b、速度處理對比
c、有感情的進行演唱
d、簡略介紹進行曲風格。（如《兒童團放哨歌》一樣富有節奏步伐的歌曲，感覺堅定有力、雄健剛健的就是進行曲。）
12、綜合活動（創編活動）
a、學生自己歌表演
b、加上打擊樂器伴奏進行演唱
c、加入身勢動作演唱
三、課堂小結：
少先隊員們，你們可知道，兒童團就是你們少先隊的前身，戰爭時代的兒童團的學習、戰斗生活給我們留下了光榮的傳統，少先隊員是我們光榮的名稱，鮮艷的紅領巾是我們的驕傲，讓我們沿著少先隊愛祖國，愛人民，頑強學習，不怕困難的革命傳統，繼續下去！讓我們高唱《中國少年先鋒隊隊歌》！
隨隊歌樂曲踏步出教室。
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