《圓圓的沙粒》的教學設計
第一課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字9個。
3、理解課文內容，了解這篇童話故事的寓意，朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現美好愿望。
教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道童話故事的寓意。
教學準備：小黑板，生字、詞卡片，珍珠實物。
課型：童話
教學方法：談話、小組合作式。
教學過程：
一、導入活動：
1、談話：有很多同學看過許多童話，童話中的一個個故事，你還記得嗎？今天我們一起來學習一篇新的童話。
2、板書課題：圓圓的沙粒。
二、學習新課：
1、初讀課文
⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
⑵、出示9個生字,學生分組認讀.
哈、異、坦、蚌、牢、獄、縫、逝、潮
⑶、出示生詞，同桌讀。
哈哈、異想天開、蚌殼、牢獄、清清楚楚、一條縫逝去、海潮
2、熟讀課文，理解課文。
⑴、學生自由讀課文。
*說說：讀了課文你有什么想法？
*珍珠是怎樣變成的？
(自由說，指名說)
⑵、小組學習。
a、選擇喜歡的方式讀課文。
b、自由讀1—9自然段。
*指名說說：沙粒向同伴們說了什么？
*同伴反應是什么？
*這顆沙粒還是決定怎樣做？
*指導讀3—9自然段。
*分角色讀1—9自然段。
c、用自己的話說說1—9自然段講了什么？
*指名說：這顆沙粒聽到同伴的議論動搖沒有？
*你從哪里知道的？
⑶、自由讀10—13自然段。
*13自然段只有六點，是什么符號？表示什么？(10—13自然段)寫了什么？
*齊讀10—13自然段。
⑷、指讀14—18自然段。
*采珠姑娘發現了什么？
*沙粒們想起了什么？
*分角色朗讀。
*齊讀14—18自然段。
*用自己的話說說這部分內容講了什么？
*圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？
*誰來說說沙粒變成珍珠的過程。
⑸、齊讀全文。
⑹、分角色表演。
⑺、這個童話告訴我們什么道理？
三、作業布置：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復述課文給家長聽。
四、板書設計：
10、奇妙的海底世界
圓圓的沙粒
圓圓的沙粒
堅定不移
努力
珍珠
變
第二課時
教學目標：掌握10個字的書寫。
教學重難點：正確掌握每個字的筆順規則。
教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課。
教學方法：討論、小組合作式。
教學過程：
一、導入新課：
1、齊讀課文《圓圓的沙粒》
2、出示9個生字，學生認讀。(開火車)
哈 異 坦 蚌 牢 獄 縫 逝 潮
二、學習新課。
1、出示要寫生字，學生(開火車)認讀。
圓 粒 哈 異 理 嘲 坦 紛 牢 潮
2、學生分析字型，互相交流。
3、書寫生字
⑴、學生自由書寫生字。
⑵、指名上臺書寫，并指名評價。
⑶、書寫生字，每字寫3遍。
⑷、合作學習。
*小組中選出寫得最快最好的作業。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、作業布置：
書寫生字，每字3遍。
四、板書設計：
10、奇妙的海底世界
圓圓的沙粒
五、教學后記
- 相關推薦
【《圓圓的沙粒》的教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20
設計分層教學目標設計05-20