六年級語文下《凡卡》教學設計

2024-08-21

六年級語文下《凡卡》教學設計

　　一、教學內容：

　　凡卡的信文內容

　　二、預設目標：

　　1、通過反復朗誦，自讀自感自悟，體會凡卡所遭受的非人折磨。

　　2、學會質疑問難的本領，養成敢于發表自己的見解以及與他人辯論的好習慣。

　　三、教前準備：

　　文字投影

　　四、教學過程：

　　（一）今天我們繼續學習《凡卡》通過上一堂課的學習，我們已經明白了這篇文章的結構思路

　　（二）現在我們先來學習信文的內容，信文的內容是文章的3 、8、10、11、15小節

　　自讀信文的內容，想想你讀懂了什么？哪一小節給你留下了深刻的印象，劃出讓你感受最深的語句，反復讀幾遍，想想，為什么給你留下深刻的印象。

　　1、自己讀

　　2、同桌互說

　　3、交流

　　（三）學習3

　　這一小節講了什么？你從中明白了什么？該用怎樣的語氣讀出凡卡的文明有禮？反復讀。

　　（四）還有哪一段也給你留下了深刻的印象

　　學習8

　　這一段主要講了什么？（悲慘的學徒生活）他到底受了什么苦？如果是分四人朗讀，該怎樣分配任務？

　　學生自己分配任務讀

　　交流你們是怎樣分配任務讀的，為什么？

　　這段內容是講了凡卡所受的苦：挨打挨餓睡不好覺哀求爺爺帶他回家

　　（五）學習挨打

　　1、凡卡為什么挨打？請你圈劃一下哪些詞語把你的心揪得緊緊的？

　　2、交流

　　不知不覺說明了什么？隨手撈起的家伙可能是什么？說明了什么？

　　3、讀好圈劃出來的詞語

　　同樣的方法學習挨餓和睡不好覺

　　4、確實，凡卡的學徒生活慘不忍睹，他從心底發出了聲聲呼喚——學生讀

　　只要能回家，只要能擺脫悲慘的學徒生活，凡卡愿意干任何事情。他說，我會——（引讀）

　　5、學到這兒，我們仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，看到了正在狼吞虎咽喝著稀粥的餓凡卡，看到了漫漫長夜了搖著搖籃的凡卡，看到了孤獨地走在大街上去打舊的凡卡，在他的眼里莫斯科是一個怎樣的城市呢？

　　6、莫斯科很大莫斯科很繁華，但莫斯科沒有凡卡的立錐之地，他夢寐以求地就是回到鄉下，回到爺爺身邊，他在信的結尾發出聲聲呼喚，哀求爺爺帶他回家，齊讀

　　7、凡卡的信真是字字血，聲聲淚，那么凡卡到底有沒有回到鄉下，凡卡的鄉下又是怎樣的呢？我們下節課再學。

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