《快樂的小河》的教學設計
教學目標：
1、認讀7個字。
2、選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。
3、能用冒號、引號寫一句話或幾句話。
4、懂得遇到困難要勇敢、堅強。
教學重點：
體會大山說的話。
教學難點：
體會大山說的話。
教學過程：
一、導入新課
教師談話：今天我們又要學習一篇（指*）。這樣的課文，所以主要以自學為主。
二、總結學習方法
師：誰還記得平常我們是怎樣學習課文的？
（第一步：讀準字音。把課文讀正確。整體把握課文內容。第二步：細讀課文，進一步了解課文內容。完成課后習題。）
三、制定自學步驟
師：大家準備怎樣學習這篇課文呢？（困）
生：第一步：讀準字音，正確朗讀課文，了解課文內容。（課文中出現了哪些人物？）
第二步：細讀課文，完成課后習題。
四、自學課文
1、分小組自學，完成第一步，讀不準音的字，到課后生字表中查音節。如果生字表里沒有，可以借助字典讀準字音。
2、完成第二步，細讀課文，根據課后習題進行自學。
（分組行動，把課文讀正確，了解課文內容。課文中的人物有：小河、大山、泉水、瀑布。）
3、選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。
4、寫話，用上冒號和引號。
五、匯報自學成果
1、課文中的人物有：小河、大山、泉水、瀑布。
2、分角色朗讀課文。大家評議。
（分角色朗讀，評議。重點是大山慈祥地說，讀出感情。體會大山的話。）
3、展示自己寫的話，大家評議是否正確使用了冒號和引號。
指導：以課文中帶有冒號、引號的句子為例進行指導。
六、質疑解疑
學生提出不懂問題。（大家互相解答，教師適時點撥）
七、課堂小結
自學課文，了解了本課內容，能夠分角色朗讀，并能正確使用冒號和引號。嘗試了自學課文。
八、作業
正確、流利、有感情的朗讀課文。
板書設計：
12* 快樂的小河
大山的話
課后反思：
讓學生通過讀來感受語言的生動、形象、活潑，在讀的基礎上通過各種形式的分角色朗讀來感受課文要表達的道理。
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