Unit 4、5《Food and drink》Lesson 4教案范文
教學目標：
利用圖畫檢測學生對本單元學習內容的掌握情況。
讓學生初步了解正確的營養配餐以及明白養成良好飲食習慣的道理。
學習句型“I want ...” 能夠對有關飲食話題的單詞、交際用語的學習和運用產生濃厚興趣。
讓學生在活動中體會做人的道理，懂得人不能貪婪。
重點難點：
讓學生初步了解正確的營養配餐以及明白養成良好飲食習慣的道理。
學習句型“I want ...” 能夠對有關飲食話題的單詞、交際用語的學習和運用產生濃厚興趣。
教學準備：
教學掛圖、教學磁帶、單詞卡片、錄音機
教學過程：
A. Greetings.
B. 通過各種聯系，幫助學生復習食品的英語表達。
C. 讓學生看圖片，引導學生作出選擇，并試著讓學生講出理由。
a. 教師讓學生指著圖片，說出各族食品的英文表達。
b. 讓學生聽錄音，并進行思考，然后選出最合理的一組。
c. 試著引導學生說出最終選擇的道理來。
d. 教師作總結，說明飲食要合理搭配。
D. 讓學生用組和圖片根據自己的理解合理搭配食物。
E. 學習補充材料中的歌謠，以加深對飲食要合理搭配的印象。
F. Part B. 在黑板上畫出一幅菜單圖畫，請幾名學生站到黑板前點一點自己喜歡的飯菜、飲料以及點心搭配。教師還可想出更多的搭配方式，也可在菜單中加入適量的生詞。
G. 出示教學掛圖，播放錄音，讓學生先了解故事的整體內容。
H. 反復播放錄音，并試著讓學生根據錄音指出相應的圖。
I. 教師是著讓學生邊聽錄音邊作出相應的動作。
J. 鼓勵學生模仿錄音中的句子，可讓學生自主選擇。
K. 可讓學生表演課文內容。學生帶上頭飾，拿上道具，在教師的幫助下進行表演。
L. 最后啟發學生動腦筋：為什么小老鼠能進來餐廳，但卻出不去了。
M. 反復播放錄音。并在期間與學生一起做風車。
課后小結
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