《立夏節到了》教學設計
教學目標：
1、認識生字11個。積累10個詞語和1句句子。
2、正確地朗讀課文。能說出立夏節“吃百家飯”和“秤人活動”的習俗。
3、摘抄自己喜歡的課文中描寫立夏節自然景物的句子。
4、了解江南水鄉立夏節的傳統習俗，體會立夏節時人們的喜悅心情。
教學重點：
1、正確地朗讀課文。能說出立夏節“吃百家飯”和“秤人活動”的習俗。
2、摘抄自己喜歡的課文中描寫立夏節自然景物的句子。
教學難點：
了解江南水鄉立夏節的傳統習俗，體會立夏節時人們的喜悅心情。
教學準備：
1、生字卡片、課件
2、預習：正確地朗讀課文，理解詞語；積累：10個詞語和1句句子。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、啟發談話，引出課題。
1、師述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節日。
2、提問：你知道哪些節日？這些節日有什么習俗？
學生交流自己知道和了解的節日。（出示圖片）
3、師述：大家講得很好。每年農歷立夏，公歷5月6日前也是一個節日。今天，我們就來學習課文。
4、出示課題：49、立夏節到了（讀題）
5、質疑。
二、一讀課文。
請在課文里找一找描寫立夏節自然景物的句子。
出示句子
※梅子熟了，枇杷黃了，還有那紅得像寶石般的櫻桃已擺在竹籃里上市了，不知不覺立夏節到了。
布谷鳥在田野里鳴唱，杜鵑花開得正紅，正是江南最美麗的季節呀！
�。�1）學生字“枇杷”（出示圖片）。
�。�2）指名讀。比讀。
三、二讀課文
1、指名通讀課文。
�。ǔ鍪韭牭囊螅�
2、課文介紹了立夏節的哪些習俗？
3、分別是課文的那幾節？
（出示）吃“百家飯”（2~~4）
吃茶葉蛋（2）
稱體重（5）
4、學習2——4小節
（1）出示學習要求
1）輕聲讀2——4小節，自學生字。
2）用“”劃出寫“百家飯”習俗的句子。
3）說說你的感覺。
（2）檢查
a讀生字（提示“蠶”的第一筆。）
b讀詞語。（出示）
c出示句子
立夏節，孩子們要吃“百家飯”，預兆著他們會長得健康、聰明，是種莊稼的好手，會給村里人造福。（讀句子）
d交流感覺。
過渡：吃“百家飯”，預兆著孩子長得健康、聰明，那稱體重又是怎么回事呢？
5、學習第5小節
�。�1）輕聲讀讀第5節。
�。�2）質疑，解答。
如：德高望重：品德高尚，名望很大。
�。�3）誰愿意來讀一讀。
四、再讀課文
1、師：文中有三句省略句，你能找到嗎？請你讀一讀，說說省略號省略了什么？
2、獎勵做個游戲
春節 舉頭望明月，
低頭思故鄉。
中秋節 遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
重陽節 清明時節雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
清明節 爆竹聲中一歲除，
春風送暖入屠蘇。
3、立夏節到了，一派熱鬧的景象，人們的心里充滿了欣喜。誰能用欣喜的語氣讀讀課題。（指名讀）
4、有感情地來朗讀課文。
五、拓展練習
1、介紹有關立夏的小知識。（為什么吃蛋？稱人的由來。）
2、在眾多的傳統節日里，選一個自己最愛的，向大家做一個介紹。
六、作業布置。
A
1、抄寫字詞。
2、了解不同的節氣。
B
1、抄寫字詞。
2、你還知道哪些傳統節日？選一個介紹給大家聽。
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