我與新課改同成長(zhǎng)演講稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《我與新課改同成長(zhǎng)》。
“突如一夜春風(fēng)來(lái)，千校萬(wàn)校改革路”，新一輪課程改革的春風(fēng)終于在我們翹首企盼下，走進(jìn)了我們的校園，邁進(jìn)了新高一學(xué)生的課堂。我有幸能夠趕上了這次新課改的大潮，伴隨著課改一同成長(zhǎng)；但同時(shí)我也很迷茫困惑，正可謂“霧里看花，水中望月”。從第一天走進(jìn)新課改的課堂，我就在邊教邊學(xué)中領(lǐng)悟著課改的精神，并逐步的滲透到自己的教學(xué)中去。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一堂課上，享受到熱烈的、沸騰的、多彩多姿的精神生活。”這樣的課堂是新課改所要追求的課堂，也是我這個(gè)在多年傳統(tǒng)教育體制下培養(yǎng)出來(lái)的新一代教師所渴望的課堂。因?yàn)橹挥性谶@樣的課堂里，學(xué)生才能獲得多方面的滿(mǎn)足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
身為一線(xiàn)地理教師的我，新課改的實(shí)施，迫使我們要精心設(shè)計(jì)每一堂課，改變以往的課堂教學(xué)方法，把課堂真正還給學(xué)生。新課改的課堂不再是教師的獨(dú)奏，而是師生的合奏，演奏主旋律的是學(xué)生，教師只是那個(gè)伴奏者！有句話(huà)說(shuō)得好，＂學(xué)生未必不如師＂，在新課改的課堂上作為教師的我應(yīng)不以權(quán)威自居，不以學(xué)生惟命是從為榮，與學(xué)生建立起民主、平等的新型的師生關(guān)系。要從高高在上的指揮者中走出來(lái)，蹲下身子來(lái)欣賞我的學(xué)生，傾聽(tīng)我的學(xué)生，向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，和我的學(xué)生一同成長(zhǎng)。
過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。”但新課程的理念告訴我們：學(xué)生不是裝載知識(shí)的容器，不是知識(shí)的收購(gòu)站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去探究、去尋找整個(gè)知識(shí)海洋的能力！與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒，不如教學(xué)生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長(zhǎng)流水”。
課改因不同的聲音而艱難，也因不同的聲音而精彩。我相信這股新課改之風(fēng)會(huì)讓我如愿以?xún)敚屛冶M我所能變枯燥為有趣，變呆板為靈活，讓我的課堂更加豐富多彩，煥發(fā)出生命的活力。
新課程改革摧人奮進(jìn)，讓人深思，也讓我們看到了中國(guó)明天繁花似錦的希望。在“新課改”下，我在成長(zhǎng)，成為孩子們學(xué)習(xí)的伙伴，成為課堂上一個(gè)小小的導(dǎo)航；在“新課改”下，我的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，成為學(xué)習(xí)的主人，帶著夢(mèng)想，放飛希望；我們一起成長(zhǎng)在“新課改”下那激情燃燒的課堂下，一起體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂(lè)，一起暢游知識(shí)的海洋。
一同戰(zhàn)斗在新課改這條戰(zhàn)線(xiàn)上的我的可敬的領(lǐng)導(dǎo)、可愛(ài)的同事們，讓我們一同奮進(jìn)，一起到達(dá)成功的彼岸！
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