《喜洋洋的鏡子屋》教案范文
活動目標：
1.在欣賞動畫片中感知不同鏡子的不同成像現象。
2.在游戲情景中，幼兒通過擺一擺、說一說，幫助孩子了解兩面平面鏡的擺放位置與成像的關系。
活動準備：
1、已有經驗：幼兒在生活中認識了一些鏡子如：放大鏡、哈哈鏡、平面鏡，并且知道平面鏡照出來物體的形狀、大小是不會發生改變的。
2、材料準備：鏡子若干、喜洋洋、ppt
活動過程：
一、談話導入
師：你們平時喜歡看動畫片嗎?(喜歡)
二、觀看動畫片，了解鏡子屋的鏡子種類，以及各種鏡子照出來的樣子
1、引導幼兒討論鏡子的種類師：猜猜看，這個鏡子屋里面會有一些什么鏡子呢?(幼兒自由猜測)
小結：平面鏡、哈哈鏡、放大鏡等。
2、觀看課件，了解放大鏡照出來的樣子師：看看，我們的喜羊羊到底在它的鏡子屋里放了什么鏡子。(教師操作課件，出示放大鏡)
3、觀看課件，了解哈哈鏡照出來的樣子。
師：你們猜一猜，我們聰明的喜羊羊在它的鏡子屋里放的什么鏡子呢?(哈哈鏡)
三、引發幼兒用兩面鏡子照一照、玩一玩，探索“一個變許多”的有趣現象，感受探索帶來的樂趣
1、提問引發幼兒思考
師：可是喜羊羊知道，過了不久，灰太狼還要再來呢。這一次，只剩下這個非常普通的鏡子了，這也是什么鏡子呢?(平面鏡)
2、提出問題引發幼兒思考，并進行動手操作。
師：一面鏡子可以照出幾個喜羊羊呢?我們一起用鏡子來照一照
小結：一面鏡子只能照出一只喜羊羊。
3、提出問題引發幼兒再次思考
師：那怎么樣才能讓喜羊羊的數量變多呢?
4、幼兒動手操作，用兩面鏡子或者和其他小朋友合作用多面鏡子在一起照一照、玩一玩，探索“一個變許多”的有趣現象。
師：我們小朋友們的想法都不一樣，請你們自己去試一試看看能照出幾只喜羊羊?
5、幼兒交流各自的玩法和有趣的發現，教師提問引發幼兒思考
師：你們照出了幾只喜羊羊?
小結：鏡子擺放的位置不同，照出來的數量也不同。有的小朋友變出了兩只，鏡子是面對面擺放的。有的小朋友變出了三只，是把鏡子擺成一個三角形的樣子。
6、幼兒再次操作
師：現在請小朋友用新的方法來試一試。
7、師幼共同交流試驗后的結果
小結：鏡子面對面擺放的時候，兩面鏡子靠的越近，在鏡子中喜羊羊的數量就會越多。
鏡子呈三角形擺放的時候，鏡子的角度越小，在鏡子中喜羊羊的數量就會越多。
四、播放音樂，共同慶祝喜羊羊的勝利
1、師：你變兩只，你變三只，變出了那么多的羊羊，哇!看看(教師操作課件，展示喜羊羊的羊羊隊伍的畫面)我們變出來多少羊羊哦。
2、師：哦，一只、兩只、這么多的羊羊，全都是我們幫助喜羊羊變出來趕走灰太狼的哦。喜羊羊把他們集在一起，嚇得灰太狼怎么了?(教師展示課件灰太狼逃走的畫面)(逃走了)哎，灰溜溜的逃跑了。
3、師：下面我們跟著羊羊一起來慶祝，他們的勝利。我們聽著音樂回教室再去想一想下一次灰太狼來了，還有什么好辦法可以打敗它呢?
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