我喜愛的一種小動物教學設計
教學目標：
1、能把一種動物的外形和生活習性有條理地寫下來。
2、培養(yǎng)學生關愛生命，熱愛大自然的情趣。
教學重點：指導學生把動物的外形和它的生活習性有條理地寫下來。
教學準備：仔細觀察一種自己喜愛的小動物，把觀察到的外形以及活動情況用本子記下來。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話激趣導入。
同學們見過許多動物，天上飛的，地上跑的，水中游的；有動物園里的猴子、大象，還有家里養(yǎng)的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動物。（揭題）
（1）自學《口語交際.習作》思考：這次習作訓練的任務是什么？
（2）交流：關于這次習作任務，你明確了什么？
二、交流準備寫什么動物，用一兩個詞說說它最大的特點。（如機靈的狗，可愛的豬，調(diào)皮的猴，美麗的小鳥等。）
小結：每種動物都有它們的特點，即使同一種動物，也有不同的特點。如狗，有的兇猛，有的溫順，有的勤勞，有的懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。
三、指導學生介紹動物的外形。
指名介紹動物的外形特點。聽后評議，評議重點是：是否觀察有序，是否抓住特點。
小結：我們觀察的時候，要按一定的順序，或從頭到尾，或先整體后部分，這樣才能做到有條理，敘述清楚。
四、指導介紹動物的生活習性。
（1）你重點觀察了動物的哪些生活習性？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。）
（2）分小組介紹動物的生活習性。
（3）要有條理、能有重點地介紹動物的生活習性。
（4）再讀《白鵝》，看作者是分哪幾方面把鵝寫清楚的。
小結：只要平時多留心觀察，并記錄下來，再用準確的詞語描寫，就可以把它的生活習性有條理地寫下來。
（5）指導學生，根據(jù)各自觀察的情況列出寫作提綱。
（6）指名看提綱介紹動物的活動情況，評議修改。
評議重點：①是否有條理。②用詞是否準確。
第二課時
1、學生習作，教師巡回指導。
2、習作講評。
（1）評議重點：
A、是否抓住了動物的外形特點。
B、是否寫出了動物的生活習性。
C、是否敘述有條理。
（2）評改步驟：
A、出示佳作，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：有哪些值得我們學習的地方？
B、還存在哪些不足，集體討論修改。
C、同桌互相評議。
3、修改后眷抄。
下附下水文一篇：
我愛老鼠
老鼠沒有小白兔那么漂亮，沒有小狗那么聽話，也沒有小雞小鴨那么溫順，然而，在大千世界里我卻喜愛這無處不在的小精靈。
先不說老鼠珠寶似的圓溜溜的眼睛（你會說太小），也不說它動作敏捷，嗅覺超常（你會說它太壞），就說它頑強的生命力，會讓你喜歡的所有動物無地自容。在都市臟兮兮的下水道，在鄉(xiāng)村倒塌的土坯房，在杳無人煙的荒漠，在潮濕陰冷的沼澤，我們都能看到它們生活的蹤影。試問：小狗、小貓有這種能耐嗎？老鼠對人類貢獻無“人”能及。從家鼠白化變異而來的大、小白鼠，作為科學和醫(yī)藥方面的實驗動物，每年的使用量高達幾千萬只。也就是說，每天大約有五六萬只白鼠大俠為了人類生活得更好而英勇獻身。家鼠的毛水解后可制水解蛋白，老鼠肉是好飼料，可喂動物園的肉食動物。老鼠還是清潔工，一天能幫我們清理許多垃圾，還有，由于老鼠的存在，豐富了我們的生活用語，如：某人沒有遠見，我們會說鼠目寸光，某人令人生厭，我們會說，老鼠過街人人喊打……
當然，老鼠也有不足，貪婪成性，損壞財物，但它的缺點讓狗和貓成了英雄，所以我愛老鼠。
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