綠色呼喚的教學設計
教學目標：
1、了解樹的外形結構及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。
2、初步了解一點調色知識，能適當地掌握色彩運用的方法，表現出樹的色彩美。
教學重點：了解樹的外形結構及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。
教學難點：初步了解一點調色知識，能適當地掌握色彩運用的方法，表現出樹的色彩美。
用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。
教學過程：
一、欣賞感受
1．欣賞課件圖片：四季的樹木實景，體味大自然的色彩美
2．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝
二、整體感知，了解畫法
1．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進行表現
2．通過課件演示，讓學生整體感知用色彩畫風景的表現方法
3．師生歸納方法步驟：
第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。
4．觀察課件圖片(結合教材圖例)，了解幾種不同的構圖方式和色彩表現方法
(1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現樹林。
(2)樹木局部的表現：前后層次在形的處理上主要表現為主次關系和空間大小關系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關系。
三、局部演示，嘗試練習
1．教師演示樹干的線描畫法
2．教師演示樹葉的線描畫法
(1)三種常見的葉叢畫法演示
(2)注意用不同的線條表現出不同樹葉的特征
3．學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習
4．仔細觀察教材色彩圖片，思考下列問題：
(1)紅色為什么會有深淺變化?
(2)綠色是直接畫上去的嗎?
(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?
5．學生嘗試進行調色練習，同桌或小組討論以上問題。
6．師生合作驗證討論結果：
(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產生了濃淡深淺變化。
(2)黃色與藍色相互滲透出現了綠色。
(3)兩色相接部位運用了干畫法，學生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調色方法。
引導學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產生的不同效果
7．指出調色注意事項：
(1)顏色不宜調得太均勻，避免色彩呆板
(2)水分控制適當
(3)防止把色彩畫得太臟
四、學生作業
1．作業要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現對自然的感受。
2．教師巡回指導
五、作業展評
作業展評，小結。
第二課時：
教學目標：
1、能圍繞主題構思設計制作一張精美的小樹領養卡片，適當了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹。
2、以領養小樹的實際行動體現熱愛自然、保護自然的思想情感。
教學重點：構思設計制作一張精美的小樹領養卡片
教學難點：了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹。
用具準備：繪畫鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、繩子等。
教學過程：
一、欣賞感受
1．欣賞課本圖片
二、了解畫法
1、師生歸納方法步驟：
2、了解幾種不同的構圖方式和色彩表現方法
三、嘗試制作
構思設計外形、寫上美術字，涂色完成。
四、學生作業
1．作業要求：制作一張小樹領養卡，并在卡的正面寫上樹的名稱、生活習性。
2．教師巡回指導
五、作業展評、小結
作業展評，比比誰的設計獨特，造型可愛、美觀。教育學生愛護樹木。
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