《扇形統計圖》教學設計

2024-09-08

《扇形統計圖》教學設計

　　教學目標和要求

　　1 、通過實例，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點和作用。

　　2 、能讀懂扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計在現實生活中的作用。

　　教學重點

　　1 、了解扇形統計圖的特點和作用。

　　2 、能讀懂扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計在現實生活中的作用。

　　教學難點

　　教學準備

　　教學時數

　　1 課時

　　教學過程

　　一、扇形統計圖的特點與作用

　　1、認識扇形統計圖。

　　先出示“我國居民平衡膳食寶塔”，有寶塔各層的位置和面積，引導學生比較各類食物在膳食中的地位和應占的比重。

　　再出示小麗一家三口一天各類食物攝入量的統計表。

　　（1）完成統計表。

　　師：請同學們根據統計表中的信息，算一算每種食物攝入量占食物總攝入量的百分比。

　　學生獨立完成，集體訂正。

　　（2）運用統計圖表示上表中的數據。

　　同時出示條形統計圖和扇形統計圖，引導學生讀懂統計圖，并在與條形統計圖對比中，認識扇形統計圖。

　　（3）從上面的統計圖中，你獲得了哪些信息？

　　組織學生進行交流，體會條形統計圖和扇形統計圖的不同特點與作用。

　　二、體會扇形統計圖在現實生活中的作用

　　1、說一說：觀察下面的統計圖，說一說你獲得了哪些信息。

　　出示教科書第85頁四幅扇形統計圖。先讓學生自己讀圖，再說一說，獲得了哪些信息？明白了什么？有和想法或感受？

　　2、試一試：看圖回答問題。

　　出示教科書第85頁一年級和五年級兩幅作息時間安排統計圖。

　　第（1）題讓學生讀圖后交流。

　　第（2）題引導學生用“24乘每部分所占的百分比”計算。

　　第（3）題引導學生利用量角器、直尺等工具，仿照上面的統計圖，自己畫一幅扇形統計圖，并與同學交流。

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