《小步舞曲》的教案

2024-09-08

《小步舞曲》的教案

　　教學目標：

　　一、情感態(tài)度與價值觀：

　　（一）能在欣賞《G大調(diào)小步舞曲》中，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂曲的演奏形式，

　　（二）學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。

　　二、過程與方法：學會用自主學習、體驗與合作學習等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實踐活動中初步認識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風格特點。

　　三、知識與技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《G大調(diào)小步舞曲》。

　　教學重難點 ：欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個不同段落主題表現(xiàn)的情緒，能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)樂曲。

　　教具準備：打擊樂器、口風琴、多媒體課件、自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的資料信息。

　　教學過程：

　　一、復習展示

　　（一）通過歌唱、律動、指揮、演奏等方式復習歌曲《我們大家跳起來》。

　　（二）師生互評、生生互評。

　　（三）改進提升，完整表演歌曲《我們大家跳起來》。說明：歌曲《我們大家跳起來》是一首由巴赫“小步舞曲”改編的兒童歌曲。本環(huán)節(jié)既是對所學歌曲的復習提高，也是為欣賞“小步舞曲”教學作鋪墊。

　　二、認識小步舞曲

　　（一）信息共享主題：小步舞曲形式：小組擂臺說明：熱烈的“擂臺”形式中，學生交流課后自主習得的“小步舞曲”知識信息，充分調(diào)動了學生的學習興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學習的能力。

　　（二）聽辨鞏固形式:游戲“音樂大沖浪”方法:聽辨三首樂曲中哪首為“小步舞曲” 說明：對“小步舞曲”有了初步了解后，進行聽辨練習，加深對“小步舞曲”特性的記憶。

　　三、欣賞樂曲《G大調(diào)小步舞曲》

　　（一）引出課題

　　（二）欣賞樂曲A段

　　1．感受樂曲第一主題

　　2．學唱樂曲第一主題說明：學生在一系列由簡至難的學習過程中，完成了從熟悉樂曲主題到哼唱、記憶主題的過程，從而加深了對樂曲的感知與理解，豐富了學生的音樂積淀。

　　（三）完整欣賞《G大調(diào)小步舞曲》說明：學生在完整欣賞樂曲時能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個不同主題情緒，培養(yǎng)學生獨立的音樂感受和見解。

　　（四）分段欣賞《G大調(diào)小步舞曲》

　　1．欣賞樂曲B段說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學生思維邏輯的問答討論，激發(fā)學生的思考，幫助學生準確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂段。

　　2．欣賞樂曲A’段說明：依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設(shè)“舞會”情景，從而有效激發(fā)學生學習興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段，發(fā)展了學生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。

　　四、總結(jié)與思考

　　說明：拓展質(zhì)疑，引出“圓舞曲”體裁，為下節(jié)課的學習埋下伏筆，激起學生的探究欲望。

　　教后札記：通過聽辨旋律相同的樂段，來分析樂曲曲式結(jié)構(gòu)，學生比較容易理解。

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