《烏鴉喝水》公開課教學設計
教學目標：
1．認識“烏、處、怎、么、辦、旁、許、想、法、把、進、升”12個生字，會寫“升、辦、可、里、多”5個字
2．朗讀課文，理解烏鴉是怎樣喝到水的。
3．教育學生遇到困難，要開動腦筋，想辦法戰勝困難
教學重點：
1．熟讀課文，學會認讀12個生字詞，會寫五個生字。
2．根據課文內容進行表演，訓練學生的口頭表達能力和想象力。
教學難點：
根據課文內容進行表演，讓學生知道烏鴉是怎樣喝到水的。
教學過程：
一激趣導入 今天老師給小朋友帶來了一則謎語，看誰猜得準，身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子，（烏鴉）對，這節課我們就來學習18課烏鴉喝水。
二、初讀課文，學習生字
（一）讀課文
1．聽老師讀一遍課文，注意聽清課文中每個字的讀音。
2．自己小聲的讀一遍課文，遇到不認識的字，拿起鉛筆，用圈兒圈起來。
3．老師帶學生讀一遍課文，老師讀一句，學生跟著讀一句，注意聽清圈圈兒字的讀音。
4．自己再大聲的讀一讀課文，看看還有沒有不認識的字，如果有問問同桌
（二）認生字：
1．課件出示課文（請看大屏幕，變紅的字或詞齊讀兩遍）
2．做游戲：“說悄悄話”.
3．反饋認字情況。同桌兩個人都不認識的，問問老師。
4．脫離課文識詞。
5．游戲：搶讀詞語。
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