《滴水穿石的啟示》教學設計范文
教學目標
1、能夠正確、流利地朗讀課文。
2、掌握抓關鍵詞理解內容、把握思路的學習方法，感悟體驗“目標專一、持之以恒”的可貴精神。
3、初步掌握整理文章脈絡以及用事實說明道理的方法，并嘗試列閱讀提綱和習作提綱。
教學重難點
教學重點：掌握抓關鍵詞理解內容、把握文章思路的學習方法，感悟體驗“目標專一、持之以恒”的可貴精神。
教學難點：初步掌握整理文章脈絡以及用事實說明道理的方法。
教學用具
學生準備：
1、準備字典、詞典等工具書。
2、搜集李時珍、愛迪生、齊白石等名人的相關資料。
教師準備：收集、研究李時珍、愛迪生、齊白石等名人艱苦奮斗的經歷和偉大精神。留心觀察生活中的各種現象，并思考這些現象與教學的關系。
教具準備：多媒體課件。
教學過程
一、開門見山，談話導入
1、出示奇石圖片、滴水穿石圖片。師生交流：你們看到了什么？聽到了什么？想到什么？有什么問題？（滴水穿石、鬼斧神工、奇跡、贊嘆、奇怪……）
2、引出并板書課題，學生書空，老師強調“滴”字的寫法。
3、齊讀課題。
二、整體感知，直奔中心
1、自由讀課文，將課文讀通讀順。
2、檢查初讀情況。
（1）教師巡堂，相機指導文中易讀錯的字。
（2）整體感知，概括課文大意。
3、帶問題再讀課文，把與“滴水穿石帶給我們什么啟示？”這個問題有關的句子或段落畫下來。
（1）讀啟示。
（2）抓關鍵詞進一步體會、感悟滴水穿石給予我們的啟示。（板書：目標專一、持之以恒）
三、細讀課文，理解“啟示”
1、品關鍵詞，了解現象
（1）學生找到描寫滴水穿石現象的第一自然段，指名讀。
（2）運用抓關鍵詞的學習方法，畫出能體現水滴目標專一、持之以恒的詞句。
品讀關鍵詞一：“鍥而不舍”“日雕月琢”，體會水滴的持之以恒
①理解詞語在文中的意思。
②重點抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進行品悟，感受水滴的持之以恒。
③體會“鍥而不舍”和“日雕月琢”一組近義詞在句中連用的表達效果。
品讀關鍵詞二：“同一個地方”，體會水滴的目標專一
通過指導學生有感情朗讀帶有關鍵詞“同一個地方”的重點句，感受水滴的目標專一。
（3）回讀體會，滴水之所以能穿石，靠的就是——目標專一、持之以恒。
（4）通過對“滴水穿石”現象的學習，提煉出說理性文章的脈絡結構——看到現象（板書：現象）
2、品反問句，明確觀點
（1）輕聲讀課文第二自然段。
通過給反問句換一種說法使其意思不變的句式訓練，明確作者提出的觀點，體會反問句的表達效果。
（2）提煉出說理性文章脈絡結構——提出觀點。（板書：觀點）
3、品重點段，學習事例
（1）快速默讀課文第三自然段，了解作者都寫了哪些人物的事例。
（2）學習李時珍的事例。
①細細品讀李時珍事例片段，運用“學習卡”進行小組合作探究學習。
②小組推薦代表進行交流：從哪些關鍵詞句中體會到李時珍獲得成功的原因。
預設1：抓關鍵詞“翻山越嶺”，體會李時珍編寫《本草綱目》的困難重重。師提升：這就是李時珍的目標專一、持之以恒。
預設2：抓關鍵詞“訪名醫，嘗藥草”，體會李時珍編寫《本草綱目》的危險重重。師提升：這就是李時珍的目標專一、持之以恒。
預設3：抓關鍵詞“二十幾年”，加深領悟李時珍編寫《本草綱目》目標專一、持之以恒的精神。
③感悟朗讀李時珍事例片段，體會李時珍編寫《本草綱目》的不容易。
④觀看《本草綱目》資料，激發學生對李時珍的敬佩之情。
⑤對比李時珍和水滴的相似之處，齊讀句子：古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？理解句中“頑石”的意思。
四、學一帶一，領悟寫法
1、回顧小結，梳理文章脈絡，師生共同歸納現象——觀點——事例——啟示的思路。（相機完成板書：事例啟示）
2、觀看螞蟻搬食的漫畫，進行寫法遷移，嘗試完成《螞蟻搬食的啟示》習作提綱。（板書：習作提綱）
五、小結下課
六、板書：
22、滴水穿石的啟示
現象習
目標專一觀點作
持之以恒事例提
第2課時
教學目標
1、有感情地朗讀課文。
2、繼續運用抓關鍵詞的方法，學習另外兩位名人獲取成功及雨水不能穿石的事例，深入感悟“滴水穿石”給予我們的啟示。
3、體會文章表達上的特點，能夠在教師的指導下進行積累和運用。
教學重難點
教學重點：繼續運用抓關鍵詞的方法，學習另外兩位名人獲取成功及雨水不能穿石的事例，深入感悟啟示。
教學難點：體會文章表達特點，能夠在教師的指導下進行積累和運用。
教學過程：
一、復習鞏固，引出新知
1、讀課后四字詞語，找出與“滴水穿石”意思相近的詞語。
滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢
持之以恒 爐火純青 堅持不懈 半途而廢
孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺 鍥而不舍
2、回顧上節課學習內容，復習抓關鍵詞句把握內容和思路的方法，再現本文的整體結構脈絡，引出本節課的學習內容。
二、運用方法，深化理解
1、運用上節課學到的抓關鍵詞把握內容和思路以及整理文章思路的方法，小組合作學習：
（1）抓住“迷戀、孜孜不倦”等關鍵詞語品讀愛迪生成功的事例，體會愛迪生的目標專一、持之以恒。
（2）抓住“數十年、不教一日閑過、堅持不懈、爐火純青”等關鍵詞語品讀齊白石成功的事例，體會齊白石的目標專一、持之以恒。
（3）我們的生活中還有哪些人、哪些現象也體現了這種滴水穿石的精神呢？
2、小結，進一步深入領悟“滴水穿石”給予我們的啟示。
三、正反對比，領悟寫法
1、默讀第四自然段，思考：這個自然段可以不要嗎？為什么？
2、領悟寫法：運用正反例子對比的說理方法，可以增強文章的說服力。
四、鞏固積累，拓展深化
1、體會文章用詞特點，進行四字詞語積累。
2、在課文中找出兩種不同類型的問句，體會問號的不同用法，進行反問句、設問句的句式練習。
五、結束學習，布置作業
進一步完善觀后感《螞蟻搬食的啟示》的寫作提綱并完成習作。
六、板書：
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